每個人都喜歡講他們在大學里的美好時光的故事。然而，這些故事往往錯誤地描繪了大學是什么樣子。盡管大學是一個如此受歡迎的談話話題，許多人不知道大學生在學校期間通常做什么。
課程輔導
1.聽講座和做筆記
以講座為基礎的學習是大學生經歷的一個主要特征。講座是大學教授教授學生課程的主要手段。這適用于每個大學專業，從運動學到工程學。
通常情況下，教授們每周有兩到三次的講座。由于大學生通常每學期要注冊五門課程，所以大學生在一周內經常參加講座（資料來源）。
這些講座的規模可能不同，取決于學校的學生人數和課程注冊人數。例如，如果你就讀于一所大規模的大學，你很可能坐在幾個擠滿數百名學生的大講堂里。此外，大多數入門課程的講座比專門的高年級課程大得多。
講座的規模影響到學生在這段時間內的工作。例如，教授們經常使用幻燈片演示和在線投票來教授大型講座中的課程材料。相反，教授們通常喜歡在較小的講座中使用更開放的對話教學形式，以增加教師與學生的互動。
在講座期間，學生們坐在講堂內，聽教授講課，記下筆記，并回答向他們提出的任何問題（無論是當面還是通過在線投票）。然而，經過一天漫長的課程，一些學生在講座過程中出現精神恍惚或昏昏欲睡的情況也不是沒有發生過。
2.在小組討論中進行互動
許多大學課程有一個講座部分和一個學生必須參加的小組討論部分。學生要通過聽課來學習課程概念，然后通過參加小組討論來應用這些課程概念。
3.在小組項目上進行合作
大學生的另一個常見的課堂活動是共同完成小組項目。大學教授和課程協調員努力將小組工作納入課程，以使學生更好地適應現實世界。與他人良好合作是所有雇主在未來工作候選人中尋找的一項必要技能。
同樣，小組項目的性質在很大程度上取決于專業。例如，金融專業的學生經常要在經濟案例研究中合作，以發現給定問題的最佳解決方案。相反，化學專業的學生必須與實驗室伙伴合作，調制特定的化學物質。最后，藝術史專業的學生通常必須與幾個組員合作，就藝術史的特定方面進行規劃和構建口頭報告。
你應該注意到，大多數大學專業都將某種形式的小組項目納入必修課程。因此，如果出于某種原因，你想在大學里避開小組項目，那么你要知道你很難做到這一點!
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