Expository Essay這種體裁的文章使用范圍比較廣，凡對(duì)某個(gè)需要解釋的話題都可用到說明文。比如說，當(dāng)你的朋友就某個(gè)不懂或者不了解的話題向你提問的時(shí)候，大多數(shù)人的本能反應(yīng)就是盡可能詳細(xì)地給他解釋，告訴他是怎么一回事。如果對(duì)方還不懂，還可能會(huì)在網(wǎng)上進(jìn)行資料搜索，論證形容給對(duì)方。所以，說明文，就是對(duì)某一話題進(jìn)行解釋或者分析，使你的解釋對(duì)象明白了解某件事。

如何用’POEM’體系寫Expository Essay

寫Expository Essay的時(shí)候，‘POEM’體系可以運(yùn)用到一系列的步驟寫作中。一起來看看到底什么是’POEM’體系。

P-lanning 構(gòu)思

寫作的第一個(gè)步驟先對(duì)腦海中各種各樣的想法進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，確定適合自己進(jìn)行研究的方向。一定要選擇自己熟悉的領(lǐng)域才開始著手做調(diào)查研究，不然就會(huì)做無用功。

另外，關(guān)于選題，一定不能選擇太寬泛或者太狹隘的話題，太寬泛的研究范圍會(huì)讓你的說明文找不到重點(diǎn)，且在調(diào)查工作也會(huì)翻倍；太狹隘則又會(huì)使你在寫作中無話可說。因此話題范圍盡量控制在研究某事（較常見的）對(duì)某一人群（比如：老人、孩子、青年、學(xué)生等）的影響（三到四個(gè)方面即可：社會(huì)，集體，個(gè)人）。

O-rganizing 組織

這一步是將Outlining（大綱）和Orgainizing（組織）兩個(gè)步驟結(jié)合一起，方便在考試中節(jié)省時(shí)間。為了給文章一種清晰的框架感，說明文寫作一般都會(huì)使用五段式結(jié)構(gòu)。

E-valuating 評(píng)估

寫完一稿以后并不是說就已經(jīng)完事大吉。可先將你的文章先放一邊，隔天或者在提交前預(yù)留充足的時(shí)間，進(jìn)行再次閱讀，這一步叫做評(píng)估（Evaluating）。對(duì)文章進(jìn)行評(píng)估是為了檢查邏輯是否合理，可讀性強(qiáng)不強(qiáng)，是否有遺漏的信息等。除了自我評(píng)估以外，還可以請(qǐng)身邊的人閱讀點(diǎn)評(píng)你的文章。第三視角的點(diǎn)評(píng)會(huì)比第一視角的更要嚴(yán)謹(jǐn)，仔細(xì)和全面。

M-odifying 修改

文章的最后一步，就是對(duì)需要修改的地方進(jìn)行修改。修改后還需要自己再研讀。這個(gè)步驟一般要重復(fù)好幾遍，直到閱讀通順，沒有邏輯不通為止。疏通了文章條理后，別忘記檢查拼寫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語法等是否規(guī)范。細(xì)節(jié)上的錯(cuò)誤也會(huì)給讀者一種文章缺乏水平的感覺。

這四個(gè)寫作流程認(rèn)真執(zhí)行下來方可以考慮提交文章。

無論有多少種寫作方法去寫一篇說明文，任何一種都只有運(yùn)用到實(shí)踐中，自己動(dòng)手寫才是深層學(xué)習(xí)。寫說明文不像學(xué)習(xí)寫ABC那樣簡單，但是不動(dòng)手寫永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)，動(dòng)手寫了也要一定的經(jīng)驗(yàn)積累后才能寫出一篇像樣的Expository Essay。說明文一定要真實(shí)，寫作前在網(wǎng)上查找資料時(shí)，一定要留意資料的真實(shí)合理性，切忌“拿來主義”。