“上大學之后就會輕松了。”是很多中國學生從小聽到大的一句話。

然而，這可能是全世界學生共享的最大謊言。

全世界的老師和家長都熱衷于給學生說這種“善意的謊言”，可以理解他們是為了鼓勵年輕的高中生考上好的大學。可是這也導致了很多大學新鮮人會容易對大學掉以輕心，在沒有任何準備的情況下，掉入忙碌的漩渦中……

聽老師講課，如同從沒學過英語：

每門課都有繁重的任務：

而大學里所有的課業任務中，英文學術寫作是最難過的一關。

Reflection Essay(反思論文)是留學生常見的英文學術寫作形式之一，內容主要寫從之前的學習、生活中得到的經驗與教訓，其目的是為了提升學生的自我批判性思維。這也類似于我們很熟悉的命題作文《一件記憶深刻的事》。

在我認識的數百名同學中，大部分人都覺得非常頭疼的“通病”，零基礎的同學更是處處踩雷。今天學長就來和你們分享一下我看到的最常見的幾點寫作錯誤，大家可以對號入座，早知道，早避雷！

1.研究topic以及Essay的隨附要求。

導師在布置essay作業是，一般都會有附加的要求，這些要求一般都會包含較為詳細的信息，是主要考察點與評判點。而且，導師不是是隨便出一個題目讓你寫的，可能是課堂上講到的內容或者觀點的延伸，也可能是對某一項能力的鍛煉，通過對這些信息的讀取，可以與課堂內容相互印證，找到契合點，從而寫出更加符合要求的essay。

2.分析essay題目內容。

細度這個題目，研究題目具體是哪個方向的內容。如果題目是一個判斷，如：X(負向)影響了Y，請critically review這個陳述。這是一個相關關系分析，首先應該弄清楚X有沒有影響到Y;如果影響/沒影響到Y，為什么會產生這個現象。關于又需要分析，什么叫X影響到Y，如何來定義與衡量這個影響。涉及到因果關系，要真正確定因果是很難的。我們可以從相關可能性上分析。X的特性是什么，Y的特性是什么，什么因素會影響Y，X有沒有這個因素。

3.搜集材料。

如果導師給出了材料，那正好，通過材料基本能夠提煉出觀點與關鍵詞，再去找資料完善文章內容就可以了。如果導師沒有給資料，則建議先在Google上搜索，對X、Y兩個對象進行深入了解，看正面影響、負面影響分別是什么，哪些是可以寫到essay中的。然后再用關鍵詞去數據庫搜索資料。不建議直接使用數據庫，如果對對象不太了解，很容易被數據庫中大量的資料迷惑，不知道怎么下筆。

4.構建outline。

寫作前一定要把寫作思路構建成outline，然后從上往下推敲，看結構與邏輯是否合適，看論據是否充足，能否說服自己。如果連自己都不能說服，肯定需要修改。確定outline以后，就可以正式寫作了。寫作過程應該嚴格按照outline，不要隨便改結構，也不要想到一個論點感覺挺好就加進去，這樣很容易導致邏輯混亂，影響論文質量。中國留學生在essay時還容易出現詞不達意、句子冗長等毛病，如果essay比較重要，交上去之前可以擺脫同學幫忙修改。

5.論述應該有理有據。

我的觀點是什么，不是我想當然是這樣，是有文獻支持的、是大眾認同的、是調查得到的才有說服力。因此，文中的每一個論文都應該有對應的論據支持，如果引用文獻中的原話，記得要注明出處。

6.觀點明確。

文章的觀點是什么，應該一目了然。雖然在寫作上還有“先論述，最后提出觀點”的寫法，但在這里還是推薦先亮出觀點，再論述的形式寫作。另外，觀點一定要明確，要寫清楚支持哪個觀點，不支持哪個觀點，不能含糊不清。比如就不能寫某觀點在當前情況下是對的，相對觀點再另一種情況下也是對的，讓人看不明白到底支持哪一種觀點。此外，三段論(introduction，body、conclusion)的結尾處都要重述觀點。

7.結束語

盡管在分類上把Reflection Essay單獨歸為一種，但實際寫作上和普通essay并沒太大差別。總的來講，最關鍵的就是明確觀點，只有清楚要闡述的是什么，才能輕松掌控整個寫作過程。

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