"如果我無法理解老師所講的內容怎么辦?" 有可能你會在大學的某門課上感到困難。也許老師非常聰明，在每堂講座中使用大量的詞匯術語。也許老師進度很快，不接受任何遲交作業。不管是什么情況，你會感到迷失和稍微無助。

這種感覺并不罕見。很多大一新生都有這種感覺，那么澳洲大學的課程聽不懂怎么辦?

一、如何識別你教授的教學風格

開始之前要理解是很重要的。除非你了解你教授的教學風格，否則你不會明白如何受益。你不會理解他們為什么以這種方式處理內容，或者為什么使用他們所用的評估方法來評估你的知識。以下是5條建議，可以幫助你從你老師的角度看待課程。

#1. 查閱課程大綱。

當不確定時，課程大綱是你的朋友。(這個原則不僅適用于這個話題。)把課程大綱看作是一本指南，指導你如何在每門課中取得成功。截止日期、成績分布、項目說明等通常都在你的課程大綱中有詳細解釋。

你的課程大綱可以讓你了解你老師的思維方式和教學方式。大多數課程大綱包括課程目標的列表。這些細節非常重要，因為它們幫助你了解老師想要實現的大局觀是什么。尋找關鍵細節、重復的觀點、加粗的短語，以及在課程大綱中共享的主要部分的標題。

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#2. 利用小規模評分作業。

將閱讀測驗和其他小分值作業視為“測試”老師的內容評估方式。注意他們提出了什么樣的問題。他們是否要求你回憶日期?他們是否要求你應用某種類型的術語?哪些內容沒有涵蓋?

這些小作業可以幫助你了解并掌握他們的教學風格，從而使你在像考試和項目這樣的大規模評分作業上取得成功。(注意：有時這個過程需要一些嘗試和錯誤，所以不要在經歷一兩次較低分的測驗后就放棄。)

#3. 注意講座中強調的概念和技能。

你的大學教授不太可能簡單地復述教科書的內容。他們也不太可能以與教科書完全相同的方式呈現他們的內容。他們更有可能在路過中參考你的閱讀。換句話說，教科書是一個起點，而不是目標。

教授的講座通常融合了理論和實踐。他們很可能會給你一個更宏觀的內容圖景，同時也會提供一些實際的應用觀點，或引導你進行應用。

注意課堂上涵蓋的關鍵概念，因為這告訴你老師認為最重要的是什么。注意在特定主題上花費的時間和深度討論的程度。他們不會花時間在他們認為是浪費時間的事情上。

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#4. 了解你的教授。

教授可能會讓人感到害怕，有時候很難一對一地與他們交談。不要讓你害怕說錯話或說錯話的擔憂阻止你了解他們。即使他們是新手，他們喜歡教書，喜歡與有學習愿望的學生交流。

與任何其他人一樣，了解教授的最佳方法是與他們交談。他們已經花了多年時間研究他們的領域(研究和寫作)，所以他們熱愛自己的專業領域，并愿意與有學習愿望的學生分享。

如果你想了解他們的教學方式，花時間了解是什么“激勵他們”，很快你就會更好地理解他們的教學方式。 (擔心如何通過電子郵件與他們聯系嗎?這篇文章會幫助你。)

#5. 注意項目中強調的技能。

當我還是學生時，我不知道教學實際上是什么樣的。坦白地說，我當時并沒有特別考慮這個問題，因為我并沒有計劃做課堂教學(也許我會在另一篇文章中分享有關這方面的內容…?)。

你的教授有意設計不同的項目，以幫助你在課程結束時具備特定的技能。他們努力讓你更加自主，不再依賴他們來使用某些技能。

如果你想了解他們的教學風格，注意你與同學合作的經驗，必須執行的獨立解決問題，以及你需要承擔的自主工作程度。這有助于你在繁忙時期能夠退后一步看到大局和最終目標。

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二、如何從每位教授的教學風格中受益

在前面的部分，你能夠稍微窺探一下幕后，了解你教授的觀點。(制定課程內容需要大量的策劃、謀劃和長時間的工作。)但這些信息如何幫助你呢?以下是四點建議，可以幫助你從每種教學風格中受益。

#1. 識別自己的偏見。

你最不喜歡的課程可能是其他學生最喜歡的課程。你最不喜歡的大學教授也可能是其他人最喜歡的。SchoolHabits的Katie Azevedo博士很好地解釋了這一現象：“有時候，你對老師好壞的看法只是你個人偏好、個性和學習風格的反映。”如果你發現自己不喜歡一位老師(或一門課程)，考慮一下你的偏好可能正在塑造這種觀點，而不是相反。

#2. 拒絕假設最壞的。

如果你的老師看起來難以對付、苛刻或教學不稱職，拒絕假設他們有不良意圖或邪惡動機。他們很可能對他們的專業領域充滿激情和知識豐富。就像你希望老師在“低迷日”對你寬容一樣，試著回報同樣的善意。你永遠不知道人們在個人生活中經歷了什么。

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#3. 將這個過程視為學習經驗。

如果你的老師難以跟隨或者評分很嚴格，將了解他們的過程視為一個成長的機會。你將來會有一個難以捉摸的同事、雇主、伙伴或室友。發展與那些不同于你的人產生共鳴和互動的能力將使你在大學之外的歲月里受益匪淺。

#4. 發現并克服你思維和能力上的薄弱點。

我大三時選修了一門以難度著稱的通選課。盡管這門課非常具有挑戰性，也需要耗費很多時間，但我很快意識到這門課之所以難，是因為我的薄弱之處。其他課程并沒有促使我以這種方式思考。其他課程也沒有培養出這門課所培養的那種技能。將你困難的課程和老師視為有益的見解，揭示了你不會否則注意到和改進的薄弱之處。

你自己的學習風格可能會使某些教授的教學風格對你更加困難。這并不意味著你應該退課或者認為這門課是浪費時間。這是一個成長、適應和克服挑戰的機會，將使你受益多年。

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