環境與社會變遷 "研究領域側重于與環境挑戰和相關社會變遷有關的轉變過程，特別是與空氣質量、海洋和北極有關的轉變過程。提出的問題包括政策能為取得更可持續的成果做出哪些貢獻?當前的方法或實踐中存在哪些差距和挑戰，如何加以解決?科學如何通過共同創造性研究為可持續發展的決策和行動提供支持?這篇文章為大家帶來關于社會與環境變化地質學課程詳解。

一、關于此課

在人口快速增長、經濟無限增長和氣候變化威脅的時代，我們需要轉變管理資源、環境和經濟的方式，這一點越來越明顯。然而，無論是在全球、國家還是地方層面，實現這種社會變革都并非易事。本課程探討了為實現環境目標而進行社會變革背后的復雜驅動因素。

通過全球和地方案例研究，課程將拆分現代社會的一些重要組成部分，探討我們如何理解社會、環境和經濟的概念以及它們之間的復雜關系。課程還將探討 "我們 "是誰，以及不同的個人和群體如何以不同的方式體驗環境和環境變化。在此基礎上，課程將探討社會如何追求變革、影響變革的復雜關系、全球環境和社會問題對話中的不同論述，以及國際環境運動與地方和國內環境成果之間的聯系。本課程將特別探討以下問題社會變革成功的關鍵因素是什么?有哪些障礙?我們如何知道我們正在解決最關鍵的環境問題?我們如何知道自己已經成功?

二、關于社會與環境變化

該領域的研究小組采用跨學科和變革性的方法，與學術界、政府、民間社會和私營部門的合作伙伴合作開發和開展研究。研究人員為這些合作伙伴提供支持與合作，并對跨學科實踐進行批判性反思，從而為轉型研究和變革研究做出貢獻。

所有研究小組都納入了廣泛的學科和專業知識，為政策制定和治理系統與結構的形成做出貢獻，并為必要的系統知識提供投入。海洋治理 "研究小組與決策者和社會行動者密切合作，分析海洋可持續發展方面的緊迫問 題，并開發新的方法來改善海洋的保護和可持續利用。北極治理 "研究小組與土著權利持有者和利益相關者合作，更好地了解影響北極的社會文化、政治、經濟和生態變化，并為可持續的解決方案做出貢獻。

在 "空氣質量、流動性和健康 "小組中，研究人員以城市地區為重點，研究空氣質量、流動性政策之間的聯系和相互作用，以及對暴露和健康的影響。極端空氣污染--南亞熱點 "研究小組旨在制定有效措施，改善南亞的空氣質量，重點是尼泊爾。用于政策建議的空氣質量模型 "研究小組對從全球到城市的空氣質量及其影響進行數值模擬，以支持清潔空氣治理。研究課題的整體互補性促進了合作，并允許跨治理層級和政策進程相互學習，以實現有效的跨學科方法。

三、學習成果

成功完成學業后，學生將掌握以下知識和技能

1.識別和評估在不同背景下社會變革對環境目標的推動和障礙，特別是媒體、公眾、公民社會、政府和技術發展在鼓勵變革中各自的作用。

2.批判和評估主要的環保運動，以及這些運動是如何在社會或全球范圍內包容或排斥某些群體的。

3.進行深入的問題分析;設計并實施適當的研究和評估工具。

4.運用高級研究、寫作和演講技能。

5.有效參與以團隊為基礎的綜合研究項目。

6.設計適當的活動，幫助他人開發解決當代可持續發展問題的創新方法。

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