伯明翰大學對學術不端行為采取零容忍的態度，因此學校一旦接到舉報，將會立即展開調查并做出判決。如果你對學術不端的判決結果不滿意的話，你可以使用你的合法權力，在在學院不當行為或執業適宜性委員會結果信函發出后 15 個大學工作日內提出申訴。

一、學校認可的申訴理由

你可以基于以下一項或多項理由提出申訴：

處罰與罪行不相稱。

程序不規范。

初次聽證會時尚未提供的相關新證據。

二、伯明翰大學學術不端申訴理由填寫范本

1.處罰與罪行不相稱

在某些情況下，學校可能會根據其規章制度對學生進行處罰，但有時這種處罰可能被認為與學生的罪行不相稱。申請人可以通過詳細分析學校的紀律政策和相關法規，以證明所受到的處罰不符合罪行的嚴重性。例如，如果學生被處罰違反了學校的規定，但罪行并不涉及嚴重違法或道德問題，那么他們可以主張所受到的處罰過于嚴厲，超出了學校通常對類似情況的處理標準。

“我對所受的處罰感到深感不公正，因為我認為所陳述的罪行與遭到的懲罰之間存在明顯的不相稱性。我理解大學對違規行為必須做出適當反應，但我深信我的行為并未達到當前處罰水平的程度。我希望對我的情況進行更全面、公正的審查，以確保任何處罰都與實際罪行相匹配。”

2.程序不規范

學校紀律程序的規范性對于確保公正和合理的處罰至關重要。申請人可能會提出學校在處理其紀律問題時未遵循適當的程序，導致了不公正或錯誤的結果。這可能包括對聽證會的程序不當操作、對證據不當的處理，或者在紀律調查中未能提供足夠的機會讓學生辯護。通過詳細分析學校的紀律程序，申請人可以指出其中的瑕疵，從而提出申訴。

“我對申訴的第二個理由是所進行的程序存在不規范之處。在整個調查和聽證過程中，我注意到了一些違反正常程序的情況。可能是由于誤導、信息不足或其他因素，導致程序的不當執行。我請求重新審視整個程序，確保其符合大學規定和標準，以保障公正和透明度。”

2.初次聽證會時尚未提供的相關新證據

申請人有權在紀律聽證會上提供相關證據以支持自己的辯護，但有時由于各種原因，某些關鍵證據可能未能在初次聽證會上被考慮。在申訴中，學生可以指出在初次聽證會時未能提供的新證據，該證據可能對于評估學生的行為或情況具有重要意義。例如，學生可能在初次聽證會前未能獲取某些證據，但現在能夠提供證據以證明自己的清白或者減輕罪行的嚴重性。

“在初次聽證會上，我未能提供一些關鍵的證據，這些證據對我的案件至關重要。我在此申訴中提交這些新的、關鍵性的證據，希望能夠被充分考慮。這些證據將為我的辯護提供更多的支持，并有望對裁決產生重大影響。我請求再次審視我的案件，確保所有相關的證據都被充分考慮。”

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