在一個越來越受技術(shù)驅(qū)動的世界里，科學(xué)知識的積累往往超過了社會理解其全部意義的能力，包括與科學(xué)本身的關(guān)系和對人類條件的影響。這在生物和醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)域最為明顯。那么如何能夠?qū)W好人類生物學(xué)呢?

本科課程輔導(dǎo)

一、課程簡介

幾個世紀以來，關(guān)于人類生命何時開始以及在什么情況下允許結(jié)束生命的辯論一直在進行。這些問題在一定程度上由現(xiàn)代技術(shù)重新制定，但仍然很重要。十九世紀進化論的闡釋將注意力集中在生命和人類物種的起源這一重大問題上。此外，它還對我們看待社會發(fā)展的方式產(chǎn)生了深刻的影響。

毫不奇怪，現(xiàn)代生物學(xué)的驚人成就也對社會產(chǎn)生了重大影響。遺傳學(xué)、干細胞繁殖、哺乳動物克隆以及人類基因組計劃所產(chǎn)生的應(yīng)用方面的突破提出了許多倫理問題。當我們的社會試圖為老齡化人口制定適當?shù)墓舱邥r，新的醫(yī)療手段帶來的長壽帶來了重大挑戰(zhàn)。病毒性病原體的出現(xiàn)，如HIV和埃博拉病毒，對多種藥物有抗藥性的細菌的日益流行，以及諸如炭疽和天花等生物實體被用作恐怖主義媒介的幽靈，提出了令人生畏的社會和科學(xué)問題。

我們產(chǎn)生的污染導(dǎo)致了許多困擾我們的癌癥，具有諷刺意味的是，就在我們對這種疾病的分子原因有了基本了解，并在開發(fā)新療法方面取得了巨大進展的時候。解決這些問題、疑問和挑戰(zhàn)需要對生物學(xué)及其在人文和社會科學(xué)中的背景有一個了解。

二、課程目標

1.為一小批經(jīng)過挑選的本科生做好準備，以解決生命科學(xué)發(fā)展所帶來的倫理、法律和政策問題。為此，將要求學(xué)生在生物學(xué)和一系列社會科學(xué)和人文科學(xué)的相關(guān)課程中打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生還將被要求對一個具有生物學(xué)和社會學(xué)重要性的課題進行實驗室或圖書館研究，以獲得傳統(tǒng)上獨立學(xué)科整合的實踐經(jīng)驗。

2.通過參加四年級的頂點研討會和提交專業(yè)論文，促進學(xué)生整合生物學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)的研究。頂點研討會將由來自幾個學(xué)校和部門的教師共同授課，并將建立在學(xué)生以前完成的課程作業(yè)的基礎(chǔ)上。論文以學(xué)生的研究為基礎(chǔ)，由生物系以外的教師指導(dǎo)或共同指導(dǎo)，將綜合所述項目的相關(guān)科學(xué)、倫理、法律和政策問題。

3.為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)法律、醫(yī)學(xué)、生物倫理學(xué)、公共衛(wèi)生、衛(wèi)生政策和健康評估科學(xué)，或在商業(yè)部門，如生物技術(shù)和制藥業(yè)的職業(yè)做準備。

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