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布朗大學生物科學作業輔導

作者：海馬發布時間：2022-12-23 11:26:37

科學寫作雖然是科學過程中不可缺少的步驟，但在本科生課程中往往被忽視，以便最大限度地增加用于科學概念的課堂時間。然而，有效溝通研究結果的能力對生物科學的成功至關重要。我們鼓勵研究生盡早和經常發表文章，而專業科學家通常是通過發表文章的數量和這些文章的引用次數來評估的。

本科作業輔導

雖然寫作是科學過程的一個關鍵部分，但它往往被放在科學概念的次要位置，成為學生的事后想法。你還記得有多少學生為一項實驗室任務或班級項目工作了數周，只是在到期前一天才把書面報告扔在一起?

對許多人來說，出現這種模式是因為我們幾乎只關注科學過程，而完全忽視了科學寫作過程。對許多學生來說，科學寫作往往是一項困難而艱巨的任務。它遵循不同的格式，在結構上偏離了最初教給我們的寫作方式，甚至偏離了我們目前在英語、歷史或社會科學課上的寫作方式。這可能會使科學寫作過程顯得不堪重負，尤其是在面對新的、復雜的內容時。然而，有效的寫作可以加深對當前主題的理解，因為它迫使作者提出一個連貫的、有邏輯的故事，并得到先前研究和新結果的支持。

清晰的科學寫作通常遵循一個特定的格式，包括關鍵部分：對特定主題的介紹、待測試的假設、方法描述、關鍵結果，最后是討論，將這些結果與我們對該主題更廣泛的知識聯系起來(Day and Gastel 2012)。這種一般的格式是大多數科學寫作所固有的，如果遵循一些準則，可以促進信息從作者到讀者的傳遞。

科學寫作過程可能是一個令人生畏的、經常被拖延的科學過程中的 "最后一步"，導致粗略地嘗試將科學論點和結果寫在紙上。然而，科學寫作不是事后的想法，應該在起草第一個大綱之前就開始。成功的寫作始于研究你的工作如何適合現有的文獻，精心設計一個令人信服的故事，并確定如何以最佳方式將你的信息傳遞給目標受眾。

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