在作業(yè)中提供問題或需要的數(shù)據(jù)有助于學(xué)生開始工作。例如，有些問題可以向?qū)W生建議一種組織模式。其他的問題可能會建議一個要遵循的程序。提出的問題應(yīng)該要求學(xué)生斷言一個論題。以下幾個方面應(yīng)該有助于你創(chuàng)造有效的寫作作業(yè)。

一、審視你的作業(yè)目標(biāo)

1、這項作業(yè)究竟如何與你的課程目標(biāo)相一致?

2、這項作業(yè)應(yīng)該只與課堂和課文有關(guān)，還是也應(yīng)該與 "真實 "世界有關(guān)?

3、你想讓學(xué)生從這項寫作作業(yè)中學(xué)習(xí)或體驗什么?

4、這項作業(yè)應(yīng)該是個人的還是合作的?

5、你希望學(xué)生在這項作業(yè)中向你展示什么?展示對概念或文本的掌握?展示邏輯性和批判性思維?形成一個原創(chuàng)的想法?學(xué)習(xí)并展示你研究領(lǐng)域的程序、實踐和工具?

二、界定寫作任務(wù)

1、作業(yè)是否按順序進(jìn)行，以便學(xué)生寫出草稿，接受反饋(來自你、同學(xué)或?qū)懽骱徒涣髦行牡墓ぷ魅藛T)，然后再進(jìn)行修改?

2、作業(yè)是否包括許多子問題，以至于學(xué)生會對他們應(yīng)該研究的主要問題感到困惑?你能不能就論文的主要焦點給予更多指導(dǎo)?你能減少子問題的數(shù)量嗎?

3、作業(yè)的目的是什么(例如，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，尋找額外的信息，綜合研究，研究一個新的假設(shè))?

4、要求的形式是什么(例如，論述性文章、實驗報告、備忘錄、商業(yè)報告)?

5、作業(yè)需要什么模式(如描述、敘述、分析、勸說)?

三、確定論文的受眾

1、你能否定義一個假設(shè)的讀者，以幫助學(xué)生確定哪些概念需要定義和解釋?當(dāng)學(xué)生只寫給老師時，他們可能會認(rèn)為幾乎沒有任何東西需要解釋。將整個班級定義為預(yù)期的聽眾將為學(xué)生澄清這個問題。

2、預(yù)期讀者對主題本身、對學(xué)生作者的論文、對學(xué)生作者的態(tài)度可能是什么?

3、預(yù)期讀者的教育和經(jīng)濟(jì)背景可能是什么?

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