國外學習很大程度靠自學，閱讀學術文獻的任務很重，特別是人文社科學科的同學，總是有讀不完的文獻，寫不完的論文，每天的Assignment就是讀讀讀！！

大概每個Fresher都經歷過一小時讀不了幾頁Paper的艱難時期，面對動輒每周幾百頁密密麻麻的Academic Reading欲哭無淚。

如果遇上直接書本掃描的文獻資料，無法使用翻譯軟件，更是難上加難，強人所難！

于是，小編給大家總結了一小時快速閱讀專業英語文獻的護肝小技巧，學會就能二倍速閱讀英語文獻。可以先收藏下來，再仔細看！

01、閱讀目標決定了你要怎么讀！

你讀書的目標是什么？

請在Reading前寫下來：What do I want to know from this text?

小編總結了以下幾種常見情況：

1、課前預習

預習的目的是快速了解課程的內容，有針對性的聽講和提問。這種需要快速瀏覽、劃重點。

2、課后復習

課后復習時，你已經有了一定的背景知識，深度閱讀可以提高理解，需要精讀。

3、為了寫Paper、Note或者考試

這種需要找特定的觀點，有重點的結合快速瀏覽和精讀，這種需要注重主線邏輯和總結的選擇性閱讀。同時及時做筆記，以免讀了忘，忘了讀浪費時間。

總的來說，讀文獻的主要目的分為兩種：如果主要是reading本身，那就了解大意即可；如果為了寫Essay等輸出型的assignment，需要更精細的尋找可用的reference。

但無論哪一種，主線邏輯都是讀學術論文最主要的目的。

02、提速護肝小妙招，之前的Reading都讀錯了？

目的搞清楚了，那么，如何提速呢？

1、Scanning：無需全文閱讀，囫圇吞棗也行

你不是掃描儀，也不是復印機。拿到文獻第一遍只要Scanning就可以了，無需逐字逐句。

Scanning的意思就是要一目十行，快速瀏覽關鍵字和文章結構，最好在30秒內了解講什么，對文章整體長度和大概內容心里有數。

遇到難讀的地方晦澀難懂，不必深究死磕，繼續讀，一口氣讀完再回頭看，有一些問題在后面自然有解答。千萬不要為了一個小細節影響了對整體邏輯和核心結論的理解。

2、Skimming：把握主線邏輯，建立框架

有了第一遍的Scanning，心里就有底了，接下來就要梳理主線邏輯。但是具體的discussion和實驗內容可以放一放。

主要淺層次的快速跳讀，看看Introduction、看看副標題小標題和Conclusion，基本上這篇文章的邏輯就很清楚了。

3、Reading in Details：關鍵細節不能放過

一昧求快，不求甚解，也絕非我們的初衷。

讓大家提速，但是閱讀質量也要有所保障，不然看完對成績和作業都沒有幫助，還是等于白讀浪費時間。

對于中心論點還有關鍵的實驗細節，要字斟句酌，把時間大頭花在這里。但是也不要過于糾結，超過一個小時搞不定的Part可以先放一放，或者向同學和老師提問。

總之，讀論文要在遵循批判性閱讀（Critical Reading）原則的基礎上，融入思考和應用，然后把不重要的環節用盡量少的時間完成，才能快速、有價值的閱讀。

學術小貼士丨什么是批判性閱讀？

批判性閱讀要求在閱讀時重點關注論文的以下方面：

1、文章講了什么？

2、文章的目的？

3、主要論點和思想？

4、每個論點的論據支持？

5、文章的優點和局限性？

6、實驗的方法論是否可行？

7、這篇文章的觀點對其他文章是否有貢獻？

03、Long-term策略：提升閱讀能力是根本

按照上面的方法和步驟，是不是覺得讀文獻輕松了許多呢？

然鵝，這只是針對現有閱讀速度的基礎上進行了一點點優化，要想進一步讓閱讀速度有質的飛躍，還需要長期的閱讀訓練，來提高英文文獻閱讀能力。

小編也總結了如下具體能力提升的幾個方面：

1、補充專業學術詞匯量

到了大學階段，別一提到提升詞匯量就去背單詞書了，浪費時間還對學習幫助不大。

聰明的同學可以針對自己所學科目，積累一些常用的專業學術詞匯（敲黑板），遇到一個就記下來一個，記到后面就會發現，其實也就那么些個常用的反復出現，Reading也就越來越順利了。

2、平時多練習，學術刊物要常讀

1995年就在美國約翰·霍普金斯大學獲博士學位的結構生物學家、美國國家科學院外籍院士施一公給自己實驗室的年輕人提出了這樣的讀科研論文的建議：

“請每位學生每周關注《科學》（《Science》）和《自然》（《Nature》）。（生命科學界的學生還應該留心《細胞》）。如果時間有限，每周花一個小時讀讀這兩種周刊里的文章標題以及與自己研究領域相關的科研論文的abstract，即可！這樣做可以保證一個學生基本上能夠跟蹤本領域最重要的發現和進展，同時開闊視野，大概知道其它領域的動態。

在時間充足的情況下，可以細讀《科學》和《自然》里的新聞及科研論文。如果該科研論文有“News & Views”或“Perspectives”來介紹，請先讀這些文章，這類導讀的文章會提煉問題，就好比是老師事先給學生講解一番論文的來龍去脈，對學生閱讀原始論文有很大幫助。”

3、多參加科研論文討論會（Journal Club）

可以參加學校或者實驗室組織的定期討論會，也可以自發組織，這是非常有價值的科研訓練，對提升閱讀能力和速度都有很大幫助。