Essay創(chuàng)作通用性的三大框架模版拿走不謝!之后遇到這種“Discuss探討”“Compare較為”，“analyze剖析”這類的Essay題型可立即參考這種模版。

Essay寫(xiě)作模板

模版1(適用“Discuss”類的命令詞)

舉個(gè)事例：

Discuss the social effects surrounding an Act of Parliament.

探討相關(guān)《議會(huì)法》的社會(huì)影響。

剖析：即然是“Discuss”，能夠，緊緊圍繞一個(gè)或是好幾個(gè)關(guān)鍵論點(diǎn)論據(jù)進(jìn)行，關(guān)鍵論點(diǎn)論據(jù)又可以分為好幾個(gè)分論點(diǎn)來(lái)開(kāi)展闡述。

比如說(shuō)，挑選一項(xiàng)《Act of Parliament議會(huì)法》，明確2個(gè)層面關(guān)鍵社會(huì)影響，及其關(guān)鍵危害下的一些“Sub-effect"開(kāi)展論述。

邏輯性架構(gòu)模版以下：

Introduction(詳細(xì)介紹)

詳細(xì)介紹危害A和B。

關(guān)鍵危害A

子論點(diǎn)論據(jù)1(Essay行為主體中的第一段)

子論點(diǎn)論據(jù)2(第二段)

子論點(diǎn)論據(jù)3(第三段)

子論點(diǎn)論據(jù)4(放到第三段一起)

關(guān)鍵危害B

子論點(diǎn)論據(jù)5(第4和第5段)

子論點(diǎn)論據(jù)6(第六段)

子論點(diǎn)論據(jù)7(第7段)

Conclusion(結(jié)果)

小結(jié)并注重Essay的三個(gè)關(guān)鍵子論點(diǎn)論據(jù)及其將來(lái)的危害。

Conclusion一直是Essay寫(xiě)作中非常重要的一個(gè)部分，在http://www.baydue.com/news/writingskills/348.html這里面有一些寫(xiě)作建議可以幫助你更好的完成該部分。

模版2(適用“Compare”類的命令詞)

舉個(gè)事例：

Compare and contrast Smith and Brown's theories about human development.

較為和比照阿詩(shī)丹頓和布郎有關(guān)人類發(fā)展的基礎(chǔ)理論。

剖析：“Compare”的關(guān)鍵取決于寫(xiě)成所需比照事宜間的不同點(diǎn)。

那假定這二種基礎(chǔ)理論，差別遠(yuǎn)高于共同之處。關(guān)鍵類似的地區(qū)有二點(diǎn)，而關(guān)鍵的不同之處有三個(gè)。

邏輯性架構(gòu)模版以下：

Introduction(詳細(xì)介紹)

詳細(xì)介紹不同點(diǎn)

相似度

特點(diǎn)A

阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論的事例

布郎基礎(chǔ)理論的事例

特點(diǎn)B

布郎基礎(chǔ)理論的事例

阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論的事例

既包括布郎基礎(chǔ)理論又包括阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論的事例

差異

特點(diǎn)C

每一個(gè)基礎(chǔ)理論的不一樣剖析全過(guò)程的實(shí)例

特點(diǎn)D

布郎基礎(chǔ)理論中沒(méi)有阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論的事例

布郎基礎(chǔ)理論不包括阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論的緣故

特點(diǎn)E

阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論中沒(méi)有布郎基礎(chǔ)理論的事例

阿詩(shī)丹頓基礎(chǔ)理論不包括布郎基礎(chǔ)理論的緣故

Conclusion(結(jié)果)

小結(jié)并注重從總體上，差別很有可能超過(guò)共同之處，這可能是因?yàn)榛A(chǔ)理論中間的構(gòu)造差別而致。

模版3(適用“solve problems”“analyze”類的命令詞)

舉個(gè)事例：

Discuss cross-cultural communication issues in business organisations.

探討企業(yè)的管理中的跨文化交流難題。

剖析盡管命令詞是“Discuss”，事實(shí)上是要解決困難。一定要弄清楚題型內(nèi)函。

那假定早已明確了四個(gè)關(guān)鍵難題，他們的有關(guān)緣故和很有可能的解決方法。

邏輯性架構(gòu)模版以下：

Introduction(詳細(xì)介紹)

詳細(xì)介紹跨文化交流的主題風(fēng)格以及對(duì)商業(yè)服務(wù)自然環(huán)境的危害。隨后簡(jiǎn)略詳細(xì)介紹緊緊圍繞跨文化交流的四個(gè)關(guān)鍵難題。

第一個(gè)

鑒別并表述難題或艱難的特性

簡(jiǎn)述邏輯關(guān)系

敘述二種很有可能的解決方法，并簡(jiǎn)略評(píng)定每個(gè)解決方法的利與弊

第2個(gè)

鑒別并表述難題或艱難的特性

簡(jiǎn)述邏輯關(guān)系

敘述二種很有可能的解決方法，并簡(jiǎn)略評(píng)定每個(gè)解決方法的利與弊

第三個(gè)

鑒別并表述難題或艱難的特性

簡(jiǎn)述邏輯關(guān)系

敘述二種很有可能的解決方法，并簡(jiǎn)略評(píng)定每個(gè)解決方法的利與弊

第4個(gè)

鑒別并表述難題或艱難的特性

簡(jiǎn)述邏輯關(guān)系

敘述二種很有可能的解決方法，并簡(jiǎn)略評(píng)定每個(gè)解決方法的利與弊

以上即是小編帶來(lái)的三種Essay創(chuàng)作種類的模版了，大架構(gòu)跟隨模版走，再填入適合的內(nèi)容，相信Essay創(chuàng)作拿高分?jǐn)?shù)也非常容易!