作為一名大學(xué)生，許多學(xué)生完全不知道該期待什么，以及如何從A-Level學(xué)習(xí)過渡到大學(xué)學(xué)習(xí)。海馬課堂將會(huì)為大家介紹一些技巧和方法，可以幫助你為在利茲的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　了解講座、研討會(huì)和工作坊的區(qū)別

　　當(dāng)?shù)谝淮蝸淼酱髮W(xué)時(shí)，完全不知道講座、研討會(huì)或工作坊之間的區(qū)別。了解它們的不同之處很重要，這樣你就知道會(huì)遇到什么。講座，無論是在線還是線下，都是整個(gè)課程的學(xué)生參加。通常，它在一個(gè)講堂進(jìn)行，講師站在前面引導(dǎo)課堂，并在大多數(shù)時(shí)間講話。在線的情況可能也是一樣——整個(gè)學(xué)生群體都會(huì)在線聽講師講課并做筆記。

　　然而，研討會(huì)就相當(dāng)不同了。這些通常在較小的教室進(jìn)行，由大約10–20名學(xué)生組成。它們規(guī)模小得多，是為了鼓勵(lì)大家討論指定的主題和閱讀材料。雖然導(dǎo)師可能會(huì)講一會(huì)兒，或者幫助維持對話，但主要還是鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的想法并互相提問。

　　工作坊可以是兩者的混合。班級規(guī)模仍然較小，導(dǎo)師通常會(huì)有一個(gè)展示要講解，但課堂會(huì)包含參與，并且可能需要完成工作表或其他筆記。

　　為研討會(huì)和講座做準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備是中學(xué)階段學(xué)習(xí)和大學(xué)學(xué)習(xí)之間差異的關(guān)鍵。特別是對于研討會(huì)，學(xué)生們將被要求完成指定的閱讀并在課堂上進(jìn)行討論。可能會(huì)很想跳過或快速瀏覽這些內(nèi)容，但整個(gè)課堂很可能都基于這些閱讀材料，因此要留出時(shí)間真正理解和分析這些，尤其是如果計(jì)劃在論文中使用它們!

　　講座需要的閱讀較少，然而有時(shí)在課前下載講義幻燈片會(huì)很有用，這樣可以看到將要講的主題。決定在哪里做筆記——是要在幻燈片上加注釋?還是要使用Word文檔，把該模塊的所有講座保存在一個(gè)文件夾里?也許更愿意提前打印出幻燈片并手寫筆記。有時(shí)導(dǎo)師或講師會(huì)在介紹課上告訴學(xué)生他們希望怎樣，或者認(rèn)為怎樣準(zhǔn)備最好，但如果沒有說明，就盡量保持簡單。

　　在研討會(huì)上發(fā)言

　　大學(xué)的課堂和許多人習(xí)慣的很不一樣。課堂很少是導(dǎo)師整整一小時(shí)都在講，而是由學(xué)生主導(dǎo)的討論。對一些人來說，這可能顯得令人生畏。一開始可能會(huì)很難在課堂上分享觀點(diǎn)，但并不存在所謂的愚蠢問題，即使覺得自己說錯(cuò)了或說得很尷尬，很可能在下次研討會(huì)前沒人記得說過什么。

　　要勇敢去提問并分享想法。如果覺得某些地方困惑，那么很可能班上的其他人也有同樣的困惑。在研討會(huì)上發(fā)言不僅能真正讓學(xué)習(xí)更投入，而且還能慢慢提升自信，讓課堂氛圍更放松。

　　演講展示

　　在一些模塊中，會(huì)要求做演講展示，并且計(jì)入一定比例的成績。對一些人來說，公眾演講可能是最不喜歡做的事情之一，但實(shí)際上它從來沒有想象的那么糟糕。演講展示很少超過10分鐘，并且通常會(huì)制作一些輔助材料來幫助完成，無論是個(gè)人還是小組合作。大多數(shù)演講幾乎總是兩三人的小組，這有助于緩解緊張情緒。制作一個(gè)PowerPoint演示文稿或講稿來練習(xí)和朗讀，會(huì)讓當(dāng)天更有信心。更好的是，制作講義并打印給整個(gè)研討班的同學(xué)，這樣聽眾在講話時(shí)能更專注于頁面并做筆記。只要記住，每個(gè)演講的人都可能緊張，但它會(huì)比想象更快結(jié)束。

　　充分利用圖書館

　　在利茲，有許多圖書館可供在寫論文和做作業(yè)時(shí)使用。可能很想只用在線期刊，只做指定閱讀，但探索圖書館的資源會(huì)讓未來學(xué)習(xí)更輕松。利茲不僅允許一次借很多不同的書，還會(huì)在學(xué)年開始時(shí)提供參觀講解，并在學(xué)年期間提供學(xué)術(shù)幫助的講座。

　　熟悉在線期刊數(shù)據(jù)庫

　　在線期刊數(shù)據(jù)庫可能是以前從未用過的東西，但在大學(xué)可能會(huì)一直使用。從JSTOR到Wiley Online Library到Sage Journals，有很多在線數(shù)據(jù)庫能提供所需的閱讀資料。抽出時(shí)間瀏覽這些網(wǎng)站，它們在需要做額外閱讀或?yàn)檎撐膶ふ屹Y源時(shí)特別重要。

　　同時(shí)，要善用Google Scholar，它能提供許多可靠且在其他學(xué)術(shù)作品中經(jīng)常被引用的學(xué)術(shù)期刊。對許多學(xué)生來說，Google Scholar是尋找資源時(shí)的首選，因?yàn)樗浅Ｈ菀资褂茫宜€提供自動(dòng)引用功能!

　　提問

　　如果在講座或研討會(huì)上發(fā)現(xiàn)有困難，就提問并尋求幫助!很可能別人也在想同樣的問題，而學(xué)習(xí)的唯一方法就是尋求幫助。或者，如果在課堂上提問讓人覺得有點(diǎn)嚇人，不要害怕給講師或輔導(dǎo)員發(fā)郵件，如果這樣會(huì)更舒服。

　　檢查評分標(biāo)準(zhǔn)

　　為了在作業(yè)中獲得最好成績，了解導(dǎo)師希望在作品中看到什么非常重要。檢查模塊的評分標(biāo)準(zhǔn)，如果有不理解的地方，就向?qū)熣埥獭ＲM力拿到高分，就要理解學(xué)術(shù)術(shù)語的意思。始終瞄準(zhǔn)高標(biāo)準(zhǔn)，這會(huì)推動(dòng)在作品中加入高水平的分析。

　　保持條理

　　在大學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任何學(xué)科時(shí)，條理性都非常重要。當(dāng)然，在前幾周適應(yīng)一切時(shí)會(huì)有寬容，但仍然需要盡力去知道學(xué)習(xí)要求。寫下研討會(huì)或工作坊是什么時(shí)候、在哪里，以及需要完成什么工作。把基礎(chǔ)信息整理清楚，這樣就能應(yīng)對接下來可能出現(xiàn)的任何任務(wù)。