一、軟掛與硬掛的區(qū)分及處理方式

1.軟掛科

定義：在加拿大，通常 50 分算作通過(guò)(pass)，如果成績(jī)距離 50 分只差一兩分，這種情況屬于軟掛。

處理方式：這種情況下可以嘗試與教授好好溝通，進(jìn)行改分申訴，有可能改變掛科的結(jié)果。例如，有位多倫多大學(xué)的同學(xué)，成績(jī)差 3 分達(dá)到及格線，屬于典型的軟掛。該課程平時(shí)作業(yè)占比大且有許多小作業(yè)，同學(xué)都積極按時(shí)完成。HighMark 申訴團(tuán)隊(duì)仔細(xì)查看了這些作業(yè)，找到加分點(diǎn)后給教授寫(xiě)郵件，請(qǐng)求教授讓該同學(xué)通過(guò)這門(mén)課。教授爽快地與學(xué)生約了會(huì)面(meeting)，會(huì)面后同意修改分?jǐn)?shù)，學(xué)生無(wú)需走繁瑣的申訴(petition)流程，也無(wú)需重新花錢(qián)修讀這門(mén)課。

2.硬掛科

定義：如果成績(jī)?cè)?40 分甚至更低，就屬于硬掛科。

處理方式：這種情況通常需要走學(xué)校 Appeal 的正式流程來(lái)撤課。

二、其他掛科情況及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)救方法

1.改分申訴（適用于接近及格線的情況）

當(dāng)成績(jī)距離及格線只差一兩分的時(shí)候，可以通過(guò)據(jù)理力爭(zhēng)進(jìn)行改分申訴。通過(guò)合理地闡述理由，例如作業(yè)完成情況、平時(shí)表現(xiàn)等，向教授爭(zhēng)取修改分?jǐn)?shù)。

2.通過(guò) EC 爭(zhēng)取無(wú)上限補(bǔ)考（uncapped resit）（適用于發(fā)揮失常但無(wú)法改分的情況）

如果無(wú)法通過(guò)申訴達(dá)到及格，還可以嘗試通過(guò)提交特殊情況(EC)來(lái)爭(zhēng)取無(wú)上限補(bǔ)考。通常在剛出分的時(shí)候，無(wú)上限補(bǔ)考申請(qǐng)比較容易通過(guò)。不過(guò)需要注意的是，補(bǔ)考雖有機(jī)會(huì)通過(guò)，但補(bǔ)考成績(jī)可能會(huì)有分?jǐn)?shù)限制，而且補(bǔ)考后再進(jìn)行申訴難度會(huì)更大。

3.申請(qǐng)非常規(guī)撤課（適用于不想拉低整體績(jī)點(diǎn)且希望退還學(xué)費(fèi)的同學(xué)）

這種方式適合那些不想因?yàn)閽炜评驼w績(jī)點(diǎn)，并且希望在成績(jī)單上不留下掛科記錄，同時(shí)還希望能退還學(xué)費(fèi)的同學(xué)。通過(guò)合理的申請(qǐng)流程，有可能實(shí)現(xiàn)非常規(guī)撤課。

4.被校方勸退的申訴（適用于掛科多收到勸退郵件的情況）

如果一下子掛了好幾科，收到校方的勸退郵件，也不要過(guò)于擔(dān)心，還可以進(jìn)行申訴(appeal)。通過(guò)準(zhǔn)備充分的申訴材料，合理地解釋掛科原因等，爭(zhēng)取繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

5.學(xué)術(shù)不端聽(tīng)證會(huì)（適用于考試作弊、論文抄襲等情況）

如果遇到考試作弊、論文被判抄襲等學(xué)術(shù)不端情況，可以通過(guò)申訴撤銷(xiāo)指控，爭(zhēng)取正常出分。這需要詳細(xì)地準(zhǔn)備證據(jù)，證明自己沒(méi)有學(xué)術(shù)不端行為，或者對(duì)學(xué)術(shù)不端行為有合理的解釋。

HighMark 申訴鄭重承諾，對(duì)于每一個(gè)掛科申訴的案例，我們都拒絕使用流水線模板，而是根據(jù)具體情況(Case by Case)進(jìn)行處理。如果同學(xué)們遇到掛科相關(guān)問(wèn)題，歡迎直接聯(lián)系 HighMark 申訴，我們將竭誠(chéng)為大家提供幫助。