一、學術不端行為的界定

1.常見的學術不端形式：

尋求不當協助：包括委托他人代寫論文、作業，或者在考試中通過不正當手段獲取答案等行為，這嚴重違反了學術獨立和誠信原則。

提交舊作或抄襲他人作業：將之前已提交過的作業再次提交，或者抄襲同班同學的作業內容，企圖蒙混過關，這是對學術公平的破壞。

偽造與篡改數據信息：在學術研究或作業中，編造虛假的數據或篡改真實數據來支持自己的觀點，這種行為違背了學術研究的真實性和嚴謹性。

2.需排查的潛在問題：

重復率核查：檢查論文或作業的重復率，若重復率過高且未對重復部分進行合理引用，很可能被認定為學術不端。這就要求同學們在引用他人觀點或內容時，務必遵循正確的引用規范，明確標注出處。

AI 使用檢測：如今，AI 工具的不當使用也是學術不端的一個關注點。一般情況下，AI 使用率達到 20% 以上就可能面臨學術不端的約談風險，一旦超過 35%，大概率會被指控學術不端。因此，同學們在使用輔助工具時，要確保符合學校的規定和學術道德要求。

引用規范性檢查：要仔細審查引用是否恰當，避免出現瞎編文獻、虛假引用等情況。每一處引用都應該真實、準確且符合學術引用格式，以體現學術研究的嚴肅性和可靠性。

作業提交情況排查：確認是否存在讓他人代交作業的情況，比如他人登錄自己的賬戶提交。同時，也要注意提交的作業在格式、內容等方面是否存在異常，防止因代寫機構的問題而引發學術不端指控。

二、根據指控來源判斷局勢

1.任課老師的指控：

當收到來自任課老師的指控郵件時，這意味著事情尚處于調查階段。此時，同學們仍有機會向老師解釋清楚情況。如果能夠提供合理且真實的解釋，比如對規則的誤解、特殊情況導致的失誤等，并輔以相應的證據或說明，或許可以避免指控的進一步升級。

2.學術委員會的指控：

然而，如果指控郵件來自學術委員會，那情況就較為嚴峻了。這表明學校基本已確認指控，并且掌握了一定的證據。學術委員會對待學術不端問題的態度更為嚴肅，處理程序也更為嚴謹。

三、積極準備申訴

1.申訴的緊迫性：

一旦察覺到可能存在學術不端問題，同學們應立即著手準備申訴材料。因為學校一旦下達聽證會(meeting)郵件，往往只給兩三天的準備時間，時間非常緊迫。如果等到那時才開始準備，很可能會因倉促而無法充分應對，影響申訴結果。

2.申訴材料的要點：

申訴材料應包含對自己行為的詳細、誠懇的解釋。若存在對規則的誤解，需清晰闡述正確的理解以及后續的改進措施;若有特殊情況影響學習和作業完成，如生病、家庭變故等，要提供真實有效的證明文件，如醫生診斷書、相關機構的證明等。同時，還可以準備自己在學習過程中的努力證明，如學習筆記、與老師同學的交流記錄等，以表明自己的學習態度和對學術的尊重。

四、申訴后的可能結果

1.最佳結果：

撤銷指控，正常出分：申訴成功后，學校完全撤銷學術不端指控，成績將按照正常流程評定和公布，不會對學業產生任何負面影響，這是大家都期望的理想結果。

2.相對較輕的處罰：

嫌疑處分，有補考或補交機會：學校雖懷疑存在學術不端行為，但沒有確鑿證據，不會留下正式記錄。可能會扣除一定分數作為懲罰，如果最終成績不合格，仍可獲得補交或補考機會，讓同學們有機會彌補過錯。

嫌疑處分，無分數上限補考或補交：同樣是嫌疑處分，不留記錄，且直接給予補考或補交機會，并且沒有分數上限，這為同學們爭取更好的成績提供了一定的空間。

3.較為嚴重的處罰：

內部記錄，零分補考或補交（有分數限制）：學校認定存在一定嫌疑，會在內部留存不公開記錄，此次作業或考試記為零分，但允許補考或補交，不過最高只能給予及格分，這對成績會有一定的影響。

記錄處分，無補考或補交機會（重修）：當學校確認存在學術不端行為時，會留下記錄，成績記為零分，且不給予補考或補交機會，同學們只能選擇重修該課程，這將耗費更多的時間和精力。

嚴重處分，退學或取消學位：對于嚴重的學術不端行為，學校會留下記錄，給予零分處理，同時取消補考或補交機會，可能導致拿不到學位甚至被直接退學、取消簽證，這對學業的影響是毀滅性的。

面對學術不端指控，埃塞克斯大學的碩士同學們一定要提前做好準備，秉持誠實、嚴謹的態度應對。不要心存僥幸，以免在學校下達指控信后陷入被動。HighMark 申訴也將竭誠為同學們提供專業的咨詢和指導服務，幫助大家度過難關。