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學校通常會給同學們一周左右的時間來準備聽證會，但有時情況緊急，可能今天收到郵件，第二天就得去參加會議。即便有一周時間，實際上也是相當緊張的，畢竟學術不端問題嚴重的話，甚至可能面臨退學處理，所以充分利用好這有限的準備時間至關重要。
愛丁堡大學的聽證會一般由一位負責提出主要問題的教授主導整場會議，同時還有一位教授負責補充提問。在這樣的人員配置下，同學們需要清晰、準確地回答他們的問題，以證明自己的情況或解釋存在的誤會。
有些學生在 disciplinary meeting 之前沒有遞交陳述，這就導致在聽證會上會被問到很多刁鉆問題。對于缺乏經驗的學生來說，在這種情況下很容易陷入被動，進而可能被當場做出嚴重的判罰。因此，提前做好詳細、合理的陳述是非常關鍵的。在陳述中，應清晰地說明自己的情況，例如解釋查重率高的原因，是因為引用格式問題、對文獻的理解有誤，還是其他客觀因素導致的，并且提供相應的證據或說明，讓教授們在聽證會上能夠更全面地了解事情的真相。
1.后續學習計劃問題：
教授們通常會詢問在之后的學期，有沒有針對這門課的學習計劃，以及是否會采取措施對 fail 的課程進行輔助學習。同學們可以詳細闡述自己的學習計劃，比如打算如何重新復習這門課程的知識點、是否會參加課外輔導班或學習小組、計劃閱讀哪些相關的參考書籍等，以表明自己對提升學業成績的決心和態度。
2.學習輔助情況問題：
還會問到在此期間，是否有找人輔助學習這門課程。在回答這個問題時，同學們要從合理的角度進行解釋，比如可以提及與父母交流學習心得獲得的鼓勵和建議、與 advisor 溝通后得到的學習方向指導，以及與同學們討論問題對自己的幫助等，避免提及任何可能被誤解為不正當輔助學習的情況。
3.參考陳述展開的其他問題：
除了上述兩個主要問題外，其他問題大多會依據同學們提交的陳述來展開。所以，陳述的內容不僅要真實、全面，還要考慮到可能引發教授進一步提問的點，并提前準備好相應的回答，做到有備無患。
在參加聽證會時，保持良好的心態至關重要。不要激動，要沉著冷靜，回答問題時有理有據。緊張和激動的情緒可能會影響表達，導致自己無法清晰地闡述觀點和提供證據。只有保持冷靜，才能更好地應對教授們的提問，增加聽證會的順利程度，為自己爭取更有利的結果。
希望同學們在面對愛丁堡大學的學術不端聽證會時，能夠充分了解流程和要點，做好充分準備，順利解決問題，保障自己的學業能夠繼續平穩前行。
閱讀原文：http://www.brains-tank.com/news/26964_61.html
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