來英國讀書的大家，無論讀什么專業，Group Work（小組作業）肯定是少不了的。小組作業，指的就是大家分小組和其他同學共同完成學習任務的過程。

英國大學的授課課程一般分為Lecture（講座）、Seminar（研討）和Tutorial（輔導），因為英國大學對于大家teamwork的能力還是很看重的，所以無論是哪種課上，都會有不同形式的Group Work，比如在lecture上老師就會冷不丁地拋出問題讓大家分小組討論，之后選出代表陳述本組的討論結果；Seminar之前更是會提前分好小組，小組成員內部分工配合，提交report或assignment，課上還要做出PPT，由全部成員完成presentation，大家最后平分一樣的成績。

在這些過程中，無論是能夠獨當一面的學霸還是擔心自己會拖后腿的“學渣”，都得在小組里各司其職，不然最后的分數不好看，誰也不會開心。下面海馬課堂就根據身邊同學們的親身經歷來給大家介紹下大學中不同形式的Group Work，還會附上如何對待小組中“問題”隊友的獨家Tips，對Group Work有點犯怵的同學再也不擔心！

課上討論

課上討論其實是最常見的一種Group Work，無論文理科，無論哪種課，隨時隨地，只要老師講著講著突然來了靈感，小組討論環節就來了。一般對于這種隨機提出的問題，分組也蠻隨意的，坐得近的同學（2-6人）一般就自然成為了一組。老師提出問題后一般會留出15-20分鐘的討論時間，這段時間需要大家思考問題+交流想法+選出發言代表，可以說是相當緊張了。然而大家七嘴八舌討論起來，有時就會忘記了還要選發言代表，或者是選出的發言代表只記得自己的觀點，卻沒能很好地總結（或者干脆忘記）同組成員的想法。還好這種臨時的Group Work一般不算分，回答也沒有什么標準答案，只要能表達出自己的想法并自圓其說就可以了。

課堂討論對于咱們中國同學而言，最大的障礙就是語言的問題。一般情況下中國籍的同學都會坐在一起，所以碰到這種情況，老師會特別貼心地把“扎堆”的同國籍小伙伴調開分到不同組，雖然剛開始會不習慣，不敢開口，但是對于遠渡重洋來到英國讀書的我們，如果一直呆在自己的舒適區，不去和其他文化背景的人進行交流，這樣和在國內讀書有啥區別呢？而且真的開口了你會發現，咱們的很多看法對于別的國家的同學來說很新鮮，而且一樣有創造力，innovation這種東西真的不是國籍能圈定的，也不是語言會掩蓋的。

   所以，同學們如果有想法一定要說出來，不要因為自己英語不好就干脆只聽不說，不然只會惡性循環，語言永遠也不會得到提升。還有一點就是，大家說完自己的想法后，不要覺得完成了“任務”，有心的同學要仔細聽聽同組小伙伴的發言，最好記錄在小本本上，最后如果被選為代表小組發言也能條理清晰地闡述觀點，沒有被選為代表也可以提示組員或者對答案進行補充。這樣幾次下來，不僅老師會對你印象深刻，班里同學會很樂意和你成為組員。

 PPT + Presentation

    Presentation不知是多少同學的夢魘，可以說英國人對于PPT簡直有一種恐怖的執念，無論最后要交的是report、essay，還是各種稀奇古怪的assignment，算分數的小組作業統統要用PPT + Presentation這種方式驗收成果。一般老師會在某節課提出一項選題，讓大家自由結組，第二次上課時就要報出小組成員和選題題目，課程中期或是結束時做presentation。注意這個就不會選代表了，一般是全組成員一個個上去展示自己負責的內容。Presentation之后根據老師反饋每人提交各自的作業（有時會全組提交一份作業），同一組的成員一般平分相同的分數。

   其實，PPT雖然老套，卻可以讓大家整合出所搜集的內容，并展示給其他同學最為有效和快速的形式，準備過程中也相當磨煉大家相互配合的能力。首先是分工問題，誰來搜集資料，誰來做PPT哪一部分，誰來做總結，都要有清晰的分工；其次要協調大家的時間，何時開小組會議，在什么時間完成哪個階段；最重要的一點是要把PPT上的內容有效地交流和傳播給其他老師和同學，有的同學做PPT就會想把文章中的所有字都粘貼上去，一頁幻燈片打出來全是字；有的同學上臺之后只顧低頭把PPT上的內容“讀”出來，絲毫不看臺下老師和同學的反應，這兩條大忌犯哪一條都算不得是合格的presentation。

    真正在做presentation的時候，突發狀況永遠比想象中的多。比如有遇到過同組同學的presentation前后矛盾的，也有整組同學被老師拋出的問題問住答不出來的。這種就是teamwork做得不合格。舉個例子，如果做Introduction部分的同學對下一部分的內容完全不熟悉，那么內容的過渡會很生硬，甚至出現表述上的前后矛盾問題；如果全組人各自只專注自己的部分，缺乏對整體的理解，那么就很可能出現老師拋出問題，一組的人都面面相覷的畫面。一次成功的presentation一定是建立在一組同學對本組工作的熟悉上，大家在做好自己分內工作的同時，也要理解別的組員所做的部分，這樣才是Group Work的意義所在，也是老師想要看到的結果。

課程Case

   課程Case可以說是進階版本的presentation，指的是學生分為小組，針對一個case（案例）或者project（主題課題）進行資料收集和數據分析，最后形成方案和客戶對接，要注意這里的客戶可能是老師扮演的，也有可能是真實的客戶！對接的方式包括做presentation，也有和客戶面對面的interview或其他形式，至于合作的結果，當然就和你的分數息息相關了。

   之所以把課程case稱之為進階版presentation，是因為這種考察形式讓大家脫離了自己學生的角色，嘗試走入社會，體驗真正的商務活動或工業項目流程。在“做作業”的過程中，大家需要表現出專業人士的素養，比如和客戶接洽的時候要注意著裝和儀態，絕對不能像學生一樣再拿著稿子念PPT；同組間的配合也變得尤為重要，如果出現了團隊成員之間的表述前后不一的情況，丟的可能不僅是分數，還有整單生意了。

Focus Group

前面三種是平時常見的小組作業的形式，而這個Focus Group則是一種搜集信息的方法。一般由一個“主持人”和一個小組組成，進行類似“Brainstorm（頭腦風暴）”的座談聊聊大家對某一個課題的理解。這種小組人數不固定，一般在8-12人之間比較好，既有足夠多的觀點來源，場面也不會混亂到難以控制。

  這種群體的討論中，一個人的反應會成為對其他人的刺激，和一對一進行談話相比，這種相互作用可能會激發大家更多的想法，因此是收集素材的好時機！一般作為“主持人”，也就是整個小組的leader，要掌握一些引導的技巧，把控討論的方向。比如當有人跑題時，要適時地終止或拉回；當有人提到事先沒考慮到、但有價值的新內容時，要立即帶領大家深入參與討論；還有就是“主持人”雖然不參與討論，但是也要有足夠的氣場進行“壓制”，比如對某些不友好的發言進行眼神震懾，鼓勵某些怯場的參與者多多發言等等。這也是大家鍛煉領導力的好機會！

有關“問題”隊友的那些事兒

對于大部分第一次出國讀書的中國留學生而言，Group Work還是比較新鮮的體驗，然而，大部分同學都不太喜歡小組作業，究其原因，當然就是因為經常會遇到一些“問題”隊友，一起來看看有哪些！

1、“懶癌”晚期患者，抱大腿專業戶

   Group Work中遇到這種隊友簡直就是會呼吸的痛，第一次小組會議的時候答應得好好的，結果到了約定的時間卻因為各種原因交不出東西，或者隨便拿出一些還沒成型的結果，拖慢整個小組的工作進度。

  當然，既然是小組作業，大家平分相同的成績，也不能完全放任這種隊友躺著拿分。應對的方式只能是一個字：“催”！見面催，短信催，電話催，催到他們良心發現開始做事情。為了保險起見，如果你是小組的leader，還是要辛苦一些多做一個back up，防止“問題”隊友最后出問題連累整個小組。

2、大包大攬的學霸，耐心為零的高智商碾壓者

   這個世界總是存在兩個極端。有的學霸完全受不了低效的小組會議和拖后腿的“豬隊友”，為了舒心，他們寧可大包大攬自己做好所有的調查研究。雖然有的組員會享受這種不用操心的感覺，但是很多情況下，樂于為團隊做貢獻的組員會失去鍛煉的機會，所謂小組作業也就失去了意義。

   這種情況下，希望在團隊中得到鍛煉的同學，要勇敢表現出來。尤其是中國的寶寶們，雖然語言是個障礙，但一定要認清自己出來學習的意義，提前把準備工作做足了，小組會議時積極發言，表現出自己想要為團隊出力的意愿，這樣最后團隊得了高分才會有真正的成就感！

3、“My English is Poor.”

   有的同學排斥小組作業的重要原因之一就在于要用英語交流，他們要么會找中國學生扎堆，要么加入了多國籍小組會怯場，或者發言的時候緊張到詞不達意。

   其實跟當地或者其他國家的留學生組隊雖然壓力大一點，討論的效率低一點，但好處是可以接受到許多不同的想法，也容易使人“Think outside of the box”。最重要的一點是可以提前適應英美這邊的teamwork的工作流程，畢竟在職場，這種小組作業是常態，無論是面試還是日常工作都會用到，提前適應有助于大家提高職場競爭力。

   Group Work有淚有痛，自然也有認識新朋友和get新技能的欣喜和成就感，既然來到英國逃不掉小組作業，不如就抬頭面對，每次都拼盡全力去完成，除了分數，收獲的還有更多！