一、掛科情況分析

在愛荷華大學，考試成績通常以 A、B、C、D、E、F 等級標注，F(xiàn) 對應 0 分，表示不及格。一般情況下，學生出現(xiàn)掛科拿到 F 等級，學校不會立即給予處分，除非學生長期掛科或掛科數(shù)量過多導致 GPA 低于學校要求。這意味著學生在面對掛科問題時，有一定的緩沖空間來采取措施進行補救。

二、申訴方案詳解

1.復議提分申訴

如果考試分數(shù)距離及格分數(shù)很近，學生可以考慮進行復議提分申訴。這種方式適用于那些覺得自己的成績與實際表現(xiàn)不符，或者可能存在評分錯誤的情況。學生需要收集相關證據(jù)，如考試答案、平時作業(yè)表現(xiàn)等，向?qū)W校提出申訴，爭取改分通過的機會。例如，在一門課程的考試中，學生認為自己的答案有一定的合理性，但最終得分較低，可以通過詳細闡述自己的答題思路和依據(jù)，向教師或相關部門申請重新評分。

2.申請補考

對于因各種原因沒發(fā)揮好而掛科的學生，申請補考是一個常見的解決方案。補考可以讓學生有機會再次證明自己的能力，避免受到處分。在申請補考前，學生應該認真分析自己掛科的原因，有針對性地進行復習和準備，以提高通過補考的幾率。比如，針對自己在考試中出現(xiàn)的知識漏洞進行重點復習，或者向老師和同學請教不懂的問題。

3.非常規(guī)撤課申請

當考試分數(shù)距離及格差太多，或者掛科課程過多嚴重拉低 GPA 時，學生可以考慮進行非常規(guī)撤課申請。撤課成功后，掛科成績不計入 GPA，并且還有機會退回部分學費。這種方式適用于那些在某些課程上遇到嚴重困難，或者由于特殊情況無法完成課程的學生。但需要注意的是，非常規(guī)撤課申請需要有合理的理由和證據(jù)，并且要按照學校的規(guī)定程序進行申請。

4.重修

對于面臨勸退開除的同學，申請重修是一個重要的選擇。重修可以讓學生重新學習掛科的課程，提高自己的知識水平和成績，給自己一個重來一次的機會。在重修過程中，學生應該更加努力地學習，積極參與課堂討論和作業(yè)完成，與教師保持良好的溝通，以確保能夠順利通過課程。

三、專業(yè)幫助渠道

遇到掛科問題時，學生可以及時尋求專業(yè)幫助。海馬課堂每日分享各種掛科申訴相關的內(nèi)容，包括論文掛科、課程掛科、作業(yè)掛科、考試掛科等情況的處理方法。他們可以提供申訴改分、非常規(guī)撤課、申請補考分數(shù)無上限、學術不端聽證會指導、掛科太多被勸退的應對策略、停課休學及警告處分的解決方案，以及預感掛科時的 EC/MC 申請指導等服務。通過專業(yè)機構的幫助，學生可以更好地了解學校的申訴政策和程序，提高申訴成功的幾率。

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