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一、純英語教學，上課聽不懂

對于初次到海外留學的中國學生來說，他們可能會面臨學術英語溝通、學習方法和習慣等方面與國內學習的較大差異，導致許多留學生在初期感到不適應，甚至出現多門課程掛科的情況。

課業輔導對留學生非常有幫助。通過為留學生提供與專業相關的老師，并采用中英雙語講授方式，幫助學生掌握課程知識和重點考點，確保他們在期末考試中不掛科。

課業輔導的目的是為留學生提供個性化的學術支持。輔導老師能針對留學生的特定需求和難點，幫助他們理解和掌握課程內容，提供針對性的輔導和解答問題。這有助于留學生更好地適應并成功完成學業。

需要強調的是，課業輔導不僅是為了解決掛科問題，更是為了提供全面的學術支持和指導，幫助留學生克服學術英語、學習方法和學習習慣等方面的困難，為他們的學術發展奠定堅實基礎，幫助他們更好地適應和融入海外學習環境。

二、GPA 偏低，存在偏科短板

海外高校非常重視學生的 GPA，與國內高校僅關注課程考試通過情況不同。在海外學校，學生的平時課業成績、小測成績和最終考試成績都會對 GPA 產生影響，且權重不同。因此，提高平時課業成績對學生至關重要。如果在某一門科目上遇到困難，學術輔導將提供幫助和指導。輔導老師會與學生合作，分析難點并提供解決問題的方法和策略，從而提高學習成績，對 GPA 產生積極影響。

三、課后有問題，卻無人解答

國外大學的老師在課堂上注重與學生互動，但課后與他們再次聯系較為困難。學生課后遇到問題，只能自行上網查找答案，但答案的可靠性難以保證。而課程輔導提供了課后答疑服務，學生可以隨時聯系輔導老師，快速解決問題。這不僅能有效解決困惑，還能讓輔導老師了解學生的知識掌握情況，為后續輔導提供針對性幫助。

四、考試不劃重點，不知如何復習

掛科是所有留學生最不愿意面對的事情。在國外課堂上，老師最多只會在期末前大致劃分考試范圍，而不像國內老師那樣喜歡劃重點。學生需要自己區分重點，這對他們來說是一個挑戰。

五、論文無人指導，沒寫過無從下手

論文是每個留學生都會遇到的難題，海外高校對論文要求很高，不僅要有批判性思維，還要邏輯嚴密，文章重復率一般不能超過 15%，否則會被判為抄襲，這是嚴重的學術不端行為。

寫論文時，引用他人內容會增加相似度，而不引用又可能導致不嚴謹，許多學生因此陷入困境。

通過論文輔導，學生可以了解國外的論文寫作方式。輔導老師會指導學生如何尋找適當的文獻資料以及查找地點，還會教學生如何總結和提煉資料內容。總之，輔導老師會教學生如何撰寫符合教授要求的論文，以獲得高分。這樣，學生就能更自信地面對論文寫作，克服重復率問題，提高論文質量和成績。

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