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一、勞動力的數量和質量

在給定的總人口中，一個國家勞動力的規模取決于兩個因素：處于勞動年齡的總人口比例以及這些人中為獲取報酬而工作的比例。勞動年齡的界限通常由最低離校年齡和現行的可領取養老金年齡來確定。然后必須考慮到那些達到可領取養老金年齡后仍繼續為獲取報酬而工作的人。一般來說，一個工業國家大約三分之二的人口處于這些界限之內。

二、勞動參與率

就業勞動力可以用特定的勞動參與率來描述。勞動參與率是指在給定年齡和性別群體中——例如，30 至 34 歲的女性——為獲取報酬而工作的人數比例。在男性中，勞動年齡早期的勞動參與率通常較低，因為很多人仍在接受教育和培訓。

在 25 歲到 50 歲之間，男性勞動參與率接近 100%，但從 50 歲起，隨著男性開始退休，勞動參與率下降。女性勞動參與率的模式非常不同，并且在 20 世紀下半葉發生了很大變化。

以前，女性在早期的勞動參與率比男性高，因為接受延長教育的女孩較少，但從 20 歲起，隨著女性結婚并回歸家庭職責，勞動參與率急劇下降。從事家務的女性仍然是勞動年齡人口中未加入勞動力隊伍的最大群體。然而，自第二次世界大戰以來，女性婚后立即離開有薪工作的情況已不那么常見。

年輕時結婚且孩子數量較少使許多女性能夠在 30 多歲時重返有薪工作，女性勞動參與率在 35 歲到 45 歲之間出現了第二個高峰，之后比男性勞動參與率下降得更為急劇。從這些不同的勞動參與率中可以得出在所有勞動年齡人口中從事有報酬工作的總體比例，通常在三分之二左右。

三、勞動力質量

勞動力質量取決于教育和培訓、體格和健康狀況。有證據表明，20 世紀生活水平的提高極大地改善了體格狀況。由于家庭規模的縮小，這種改善對兒童比對成年人更為顯著，從兒童在特定年齡達到的更高身高和體重可以看出這種影響。

醫學知識的進步和醫療服務可用性的增加增強了更強健體格對健康的有益影響。更好的健康狀況通過減少曠工以及延長工作壽命提高了生產力，在此期間經濟從工人所接受的教育和培訓中獲益。

教育和培訓可以被視為一種投資，其產生的回報率可以進行估算。投資金額是學生使用資源(建筑物、設備和教師)的價值，以及如果學生不是在學習而是從事有報酬工作本可以為經濟帶來的產出。

反過來，收益是通過假設完成特定教育課程的人的平均后續收入與剛剛未完成該課程的人的平均收入相比，對該課程賦予的生產力提高進行估值來計算的。從這種收入差異中，必須扣除在學生工作生涯結束時用于替換投資金額所需的償債基金的繳款。這樣計算出的凈收益可以表示為投資回報率。

估計表明，這種回報率不低于通常從物質資本投資中獲得的回報率。它們還表明，經濟的很大一部分生產資源存在于勞動力所體現的教育和培訓中。

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