悉尼大學(xué)BUSS5220課程輔導(dǎo)旨在審視企業(yè)實(shí)踐，將倫理、可持續(xù)、環(huán)境和社區(qū)目標(biāo)的組織和個(gè)人考量嵌入其中，并與追求盈利的愿望不沖突。理解負(fù)責(zé)任的商業(yè)思維如何受到可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)、倫理框架、土著框架及其他相關(guān)框架的塑造，同時(shí)考慮到公司治理的法律和制度結(jié)構(gòu)的發(fā)展，以及商業(yè)文化在更廣泛利益相關(guān)者背景下的作用。

法律、職場、市場營銷、會計(jì)和金融等多學(xué)科的見解提供了背景和深度，學(xué)生們通過對負(fù)責(zé)任的商業(yè)思維的理論理解，結(jié)合實(shí)際市場現(xiàn)實(shí)，發(fā)展響應(yīng)策略。本課程將負(fù)責(zé)任的商業(yè)思維融入組織規(guī)劃、流程、報(bào)告和決策的各個(gè)方面，旨在培養(yǎng)未來的領(lǐng)導(dǎo)者，使他們不僅關(guān)注負(fù)責(zé)任商業(yè)行為的結(jié)果，還能對這些理論和實(shí)踐進(jìn)行批判性反思。

課程輔導(dǎo)成果

LO1. 將概念性、理論性和多學(xué)科理解應(yīng)用于負(fù)責(zé)任商業(yè)實(shí)踐的方法。

LO2. 通過負(fù)責(zé)任的商業(yè)思維分析和批判性反思商業(yè)困境。

LO3. 批判性評估對商業(yè)困境的創(chuàng)新解決方案，這些方案既有利可圖又可持續(xù)。

LO4. 作為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人有效地協(xié)作，檢查和開發(fā)通過負(fù)責(zé)任的商業(yè)思維得到的解決方案。

LO5. 將相關(guān)框架(如聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)及其指標(biāo))整合到推動負(fù)責(zé)任商業(yè)思維的過程中，并欣賞原住民管理的價(jià)值。

以上就是關(guān)于“悉尼大學(xué)BUSS5220課程輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂針對學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識，補(bǔ)足短板。