你剛剛收到成績通知。希望你在學業上取得了成功，并正在享受慶祝的時光。不幸的是，你可能得知的消息并不如你所愿。你收到了一條令人不悅的消息，告訴你論文或學位論文已經“掛科”。盡管你無疑感到失望，但這并不應阻止你繼續學習，完成學業，取得資格證書。只需暫停片刻，問問自己： “接下來我能做什么?”

首先，值得注意的是，論文或學位論文掛科并不罕見。畢竟，在你整個學位課程中，許多評估都是短時、有針對性的任務，對整體資格的貢獻相對較小。然而，在論文或學位論文方面，你通常會獨自工作很長一段時間。在這段時間里，你正在使用一個對你相對新的過程，而這個過程占據了你需要完成整個學業的大部分學分。

正如托馬斯·H·帕爾默在他的《教師手冊》中提出的諺語： “這是一課你應該謹記的課程：再試一次，再試一次。如果一開始你沒有成功，再試一次，再試一次。” 除非你的學院規定了其他規則，學生通常有機會提交修訂后的論文或學位論文，或進行另一次viva voce(口頭答辯)。你肯定應該“再試一次”!

一、重新審視你的成績

在“再試一次”時，你需要準確了解你的成績意味著什么。我們曾與一位學生合作，他因“掛科”論文而感到恐慌。當我們查看他的成績單時，上面只是顯示成績“被保留”(有些機構使用其他措辭，如“待定”) 。這并不意味著他掛科了，而是結果被延遲發布。這可能是因為考試委員會沒有獲得所有他們需要的信息，比如需要進一步證明論文支持的證據。在這種情況下，你將被要求在指定的(通常很短的)時間內提供額外信息，然后才能獲得整體成績。有時，如果考試委員會無法就現有證據達成一致的分數/分數，學生可能會被要求進行viva voce考試(對他們工作的口頭答辯)。

另一種常見的結果是“掛科，有資格重新提交”。這意味著你沒有通過論文，但可以重新提交所有或部分評估工作，供考官進一步考慮。此類重新提交的結果通常會有上限。這意味著如果你在重新提交中成功，你將只獲得最低的及格等級。盡管如此，重新提交仍是非常值得的，這樣你就能完成學業，正當地獲得你的學位。

二、再試一次，做得更好

還有一句諺語，這次來自塞繆爾·貝克特。 “曾經嘗試。曾經失敗。沒關系。再試一次。再次失敗。做得更好。”

假設你的總體成績是“掛科，有資格重新提交”，你應該將這視為“做得更好”的機會。為了幫助你，我們建議你尋求有關你表現的反饋。立即這樣做很重要，因為學生為何掛科的信息通常在官方成績發布后不會被機構保留太長時間。

在某些情況下，考試委員會以書面績效概況或報告的形式提供反饋，其中標識獲得或失去分數的領域。績效概況在提供的詳細程度上有所不同，因為內容由考試委員會決定，而考試委員會又由學院的一般評估規定提供建議。然而，你將在論文的每個組成部分或部分上獲得分數/分數。你可能會在績效概況上的組件級分數與你的整體可考核分數之間發現細微差異。當考試委員會檢查和修訂邊緣分數并相應地修改整體分數時，就會發生這種情況。在這種情況下，你可以確信你獲得的分數/分數是正確的。

即使你沒有收到書面反饋，你可能仍然可以向你的導師和/或審查者提出請求。他們通常愿意提供口頭意見，但很少會給出書面評論，因為這可能會影響考試委員會的決定。同樣，你應該盡快這樣做，因為那些最有可能能夠幫助你的人(如你的導師、內部審查者或外部審查者)可能正在準備迎接下一批學生。尋求的不僅是反饋，而是前瞻性反饋。換句話說，與你的導師和/或審查者討論在重新提交時如何改進你的研究、文檔結構和/或呈現格式。

三、其他支持

此外，你應該了解可能有哪些其他支持措施可幫助你重新提交工作。在一些學院，你的導師將一直留在你完成第二次提交之前。而在其他機構中，你將自動被指定一個替代導師來協助重新提交。即使沒有提供監督，你可能仍然可以獲得輔導員或導師的幫助。無論提供與否，都值得核實。在這個階段，你能獲得的指導越多越好。如果你的學院沒有提供支持，可以向已通過論文的其他學生尋求幫助。了解一下，在你的班級中，誰被授予了第一等/優等。他們是否愿意與你分享他們的論文?你是否可以請教他們如何改進你的論文?

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