教會學生如何學習與教會他們學習內容同樣重要。如果我們要教導學生摒棄一些無用的復習方法，如在最后一刻填鴨式學習、依賴咖啡因的深夜自習、在工作表上標注所有內容等，那么我們就首先要向學生展示有益的學習技巧。

遺憾的是，我無法教給學生什么神奇的魔法口訣，讓他們無需復習，在考試中記住信息，因為好的學習成績是通過努力工作和不斷的刻苦練習來實現的。不過，我們整理出了將知識嵌入英國留學生記憶的六大考試復習策略，可能會對同學們有所幫助。

1.練習記憶

記憶是最有效的學習方法之一，它能使學習變得流暢。試圖從記憶中回憶起一些東西需要付出腦力和努力，這就是為什么低分數測試比簡單地閱讀、強調和重讀信息更有效的原因。在閱讀課本或作業本中的文字時，可以要求學生回答一系列問題，以測試他們對知識的記憶和理解。這些問題可以是事先準備好的，也可以是要求學生自己準備的。讓學生意識到他們是在相互測試，這將是一個很好的參與工具。如果你想更進一步，可以加入更具挑戰性的問題，讓他們思考新知識與之前學習過的信息之間的關系。

2.圖形組織器

應盡可能多地使用圖形組織器，如思維導圖、蜘蛛圖、順序思維和維恩圖，以便學生能夠展示他們的思維以及對記憶中關鍵觀點和主題的理解。學生需要積極主動地學習，圖形組織器是學生回憶所學信息并將其與已有知識聯系起來的好方法。

3.索引卡

索引卡是學生常用的演練工具，但研究表明，約有 30% 的人不會使用閃存卡進行自我測試。這確實是個遺憾，因為使用閃存卡測試知識、理解力和記憶力有很多好方法。例如，可以教學生用以下方法制作索引卡：

在索引卡的正面寫上一個關鍵概念或術語，要求學生在背面寫出答案。然后可將答案與原始答案進行比較，以檢查作業質量。這也是一種有效的方法，可以讓學生自己檢查自己知道了什么以及在哪些方面存在差距。在閱讀信息時突出關鍵詞、概念和理論，同時將這些信息轉化為一系列閃存卡，用于自我檢查。結合書面和視覺圖解。然后，學生可以通過卡片背面更詳細的解釋進行自我測試。

4.康奈爾筆記

我喜歡康奈爾筆記系統，這是一種鼓勵學生進行元認知思考的好方法，學生可以在課后或獨立學習時提出問題、記下關鍵術語并對所學內容進行總結。這種方法可以讓學生獨立回顧本節課所涉及的內容，并將以前學過的信息聯系起來。

5.間隔檢索

盡可能多地復習教材對于分散學習時間、鞏固知識和理解非常重要。這也是為什么我認為，如果我們想讓學生保留所學知識，就需要在課堂上或通過家庭作業不斷展示他們已經學過的知識，在測試或課堂評估中混合使用不同單元的材料。

有效復習的關鍵不是每天學習幾個小時，也不是在考試前的最后幾周學習，而是有規律、有針對性、較短時間的學習，以及定期的 "大腦休息"。科學家們在研究間隔時間的影響時發現，以保留信息一周為例，最佳間隔時間應為一到兩天，保留信息六個月的最佳間隔時間應為三周，保留信息一年的最佳間隔時間應為四周。

6.重新練習以前的問題

學生應在適當的時間間隔內反復練習回答不同的考試問題，而不是成批地學習相同類型的問題(而且不參考筆記)。此外，復習已測試過的例題或考試答案并寫出自己的答案，有助于學生處理、應用和完善復習，以達到取得滿意的考試成績的目的。

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