澳大利亞的教育體系和學(xué)術(shù)文化可能與留學(xué)生之前所經(jīng)歷的不同。對于非英語為母語的留學(xué)生來說，語言可能是最大的障礙。他們可能在表達(dá)思想、寫作和溝通方面遇到困難，從而影響了作業(yè)的質(zhì)量。那你知道為什么作業(yè)在澳洲大學(xué)里Fail了嗎?

1.不了解其重要性

就像成年人一樣，如果大學(xué)學(xué)生認(rèn)識到項(xiàng)目的重要性，他們也會更積極地完成項(xiàng)目。每個(gè)人，甚至是學(xué)生，都希望參與有益于自己生活的活動。

如果學(xué)生認(rèn)為作業(yè)僅僅是繁忙的工作，他們可能會抵觸。他們認(rèn)為，如果能成功解決十道題，做五十道題就是浪費(fèi)時(shí)間。

確保學(xué)生理解所布置任務(wù)的相關(guān)性，以及這些任務(wù)將如何使他們受益。幫助學(xué)生理解任務(wù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。

2.因缺乏技能而無法完成作業(yè)

要獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生必須具備完成給定任務(wù)所需的基本知識和技能。與其學(xué)習(xí)任何新知識，不如向他們介紹一個(gè)主題。

此外，學(xué)生使用的材料應(yīng)符合他們的獨(dú)立水平。確保指引和說明清晰、詳細(xì)，作業(yè)程度是他們可以接受的。此外，如果他們在獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)遇到問題或困難，您可以敦促他們在互聯(lián)網(wǎng)上查找作業(yè)樣本。

3.時(shí)間不夠

有些學(xué)生參加各種各樣的課外活動。這些活動是有益的，可以幫助他們在學(xué)習(xí)過程中保持投入，但卻給他們完成作業(yè)帶來了困難。

此外，許多學(xué)者從事兼職工作，因此沒有充足的時(shí)間來完成作業(yè)。因此，在線作業(yè)幫助專家建議他們盡快開始作業(yè)，在預(yù)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。這樣，他們就可以在一周內(nèi)完成任務(wù)，而不是第二天才到期。

4.他們負(fù)擔(dān)過重

你可能有過超負(fù)荷工作的感覺。與掌握任務(wù)分解技巧的專業(yè)人士不同，大多數(shù)學(xué)生還不了解這種技巧。

正如澳大利亞在線作業(yè)輔導(dǎo)專家建議的那樣，學(xué)生必須將任務(wù)分解成更小的部分，而不是寫一個(gè)大項(xiàng)目。這一過程肯定有助于在項(xiàng)目到期日之前完成作業(yè)。

此外，學(xué)者們還可以聯(lián)系在線作業(yè)幫助服務(wù)來處理他們的學(xué)術(shù)項(xiàng)目。這里有一支經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)證、精通業(yè)務(wù)的在線教育團(tuán)隊(duì)，他們將為您的問題提供準(zhǔn)確的解決方案。

5.作業(yè)得不到適當(dāng)?shù)姆答?/strong>

當(dāng)學(xué)生被要求撰寫大學(xué)項(xiàng)目時(shí)，他們有望獲得適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。教師習(xí)慣于給學(xué)生打分。他們還需要提供反饋。而且，由于作業(yè)被視為學(xué)習(xí)的機(jī)會，反饋和指導(dǎo)可以幫助他們達(dá)到目的。

教師必須閱讀學(xué)生的每一份作業(yè)并提供反饋。作業(yè)可以采用提供反饋的方式。

學(xué)生偶爾會因?yàn)椴牧蠠o關(guān)或指導(dǎo)不當(dāng)而完不成作業(yè)。提供反饋可以幫助他們準(zhǔn)確完成指定任務(wù)。

6.在家學(xué)習(xí)的環(huán)境不夠有利

毫無疑問，某些學(xué)生的生活環(huán)境非常糟糕。他們找不到工作的地方，也沒有完成任務(wù)所需的材料。

在這種情況下，就需要一對一的現(xiàn)場課程或?qū)＜易稍儭＿@樣的服務(wù)可以幫助他們了解自己的作業(yè)要求以及解決問題的最佳方法。此外，他們還可以與在線作業(yè)幫助專家討論完成項(xiàng)目所需的材料。如果您擔(dān)心自己的作業(yè)，請選擇在線作業(yè)專家。

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