倫敦國王學院的 "心理學與大腦 "課程全面探討了心理學與神經科學之間錯綜復雜的關系。這門跨學科課程深入探討了人類心理與大腦復雜結構和功能之間迷人的相互作用。作為一門基礎課程，它讓學生扎實地了解支撐心理學和神經科學界面的核心概念、方法和關鍵理論。通過結合這兩個領域的見解，學生可以更深入地理解認知過程、情緒、行為和精神障礙是如何與神經機制相互關聯的。

一、課程概述

心理學與大腦 "課程的核心是探索心理現象在神經層面的表現方式，以及神經科學的發現如何幫助我們理解心理過程。該課程旨在通過神經科學的視角，促進對認知、情感和社會心理學各個方面的深入研究。通過研究感知、學習、記憶、情緒調節、決策和社會交往的神經基礎，學生可以從整體上了解心理體驗與大腦活動之間的復雜關系。

二、核心概念

神經解剖學和神經交流：課程從探索大腦的基本結構及其功能開始。學生將學習神經元、突觸、神經遞質和神經通路，為理解信息如何在大腦中處理和傳輸奠定基礎。

1.知覺與感覺：該課程深入探討感官心理學，涵蓋視覺、聽覺、嗅覺和觸覺等主題。學生將了解感知背后的神經機制、大腦在處理感官信息中的作用，以及這些過程如何促進我們對世界的有意識體驗。

2.學習與記憶：該課程研究記憶如何在神經層面形成、存儲和檢索。課程深入探討各種類型的記憶(如短期記憶、長期記憶、程序性記憶)以及不同腦區在記憶鞏固和回憶中的作用。

3.情緒與情感：學生將探索情緒的神經基礎，研究不同的大腦區域和回路如何促進情緒體驗。課程還涵蓋與情緒調節有關的主題及其對心理健康的影響。

4.認知與決策：從神經基質的角度研究注意力、推理、解決問題和決策等認知過程。學生將深入了解這些過程如何得到不同腦區和網絡的支持。

5.社會神經科學：心理學和神經科學在社會交往中的交叉是重點。學生將研究社會感知、移情、合作和社會線索處理的神經機制。

三、關鍵理論

1.神經可塑性：本課程探討的核心理論之一是神經可塑性概念。學生將研究大腦的結構和功能如何隨著經驗、學習和環境因素的變化而適應和改變。

2.雙重處理：該課程向學生介紹雙重處理理論，該理論認為認知過程既包括自動的、無意識的過程，也包括受控制的、有意識的過程。該理論適用于認知、決策和行為的各個方面。

3.情緒理論：研究不同的情緒理論，如詹姆斯-蘭格理論(James-Lange theory)和坎農-巴德理論(Cannon-Bard theory)，以了解產生情緒反應的神經機制以及生理反應在情緒體驗中的作用。

4.社會腦假說：在社會神經科學的背景下，探討社會腦假說。學生將分析特定腦區如何促進社會認知。

5.與精神障礙的聯系：課程深入探討神經科學研究如何幫助我們了解抑郁癥、焦慮癥、精神分裂癥和自閉癥譜系障礙等精神疾病。學生將探索這些疾病的神經基礎以及對治療的潛在影響。

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