教育社會學課程分析加拿大社會中學校教育和培訓的功能，特別關注土著教育。本課程利用當代社會學框架，批判性地探討教育史、社會對受教育機會的影響、課程的作用、結構和社會不平等、教學風格及其對學習的影響、教師、家長和學習者的作用等主題。教育、學校到工作的過渡以及加拿大教育的未來。

一、學習重點

多倫多大學教育社會學專業的主要重點是探索和分析教育與社會之間的多方面關系。這包括研究教育機構如何運作、影響教育成果的各種因素以及教育對個人和整個社會的廣泛影響。該課程旨在培養學生的批判性思維、分析能力以及處理與教育相關的復雜社會問題的能力。

二、課程所包含的核心知識點

1.教育的歷史基礎

該課程的一個重要組成部分是了解教育體系的歷史發展及其社會影響。這包括探索教育如何隨著時間的推移而演變、教育在社會流動中的作用以及教育政策如何反映和延續社會不平等。

2.社會不平等與教育

解決社會不平等問題及其對教育的影響是本專業的核心內容。學生將學習分析種族、階級、性別和民族等因素如何與教育機會、成就和機遇相互交織。他們會研究教育資源、資金和成果方面的差距，以及這些差距產生和延續的機制。

3.教育機構和結構

該課程深入研究教育機構的結構、功能和動態。學生將深入了解教師、管理人員、學生和其他利益相關者在這些機構中的角色。這些知識有助于他們理解教育過程的復雜性和教育環境中的互動。

4.教育政策與改革

該課程探討地方、國家和全球各級教育政策的制定和影響。學生將分析政策在形成課程、評估方法、資金和教育標準方面的作用。他們還批判性地評估各種政策措施的預期和意外后果。

5.文化與身份視角

教育與文化價值觀和身份認同密切相關。該課程研究教育如何反映和塑造文化規范、身份和社會實踐。這包括分析課程如何解決多樣性、多元文化主義和文化代表性問題，以及與促進包容性教育環境相關的挑戰。

6.全球與比較教育

學生對不同國家和地區的教育體系進行比較分析。這有助于深入了解社會環境如何影響教育結構、政策和結果。通過這些比較，學生可以從更廣闊的視角了解全球化世界中教育所面臨的挑戰和可能性。

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