統(tǒng)計(jì)建模就像是一種理論的正式描述。它通常被描述為隨機(jī)變量和非隨機(jī)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。那么賓夕法尼亞大學(xué)統(tǒng)計(jì)建模課程主要學(xué)什么?

一、課程簡(jiǎn)介

統(tǒng)計(jì)建模的目的是增強(qiáng)有效決策的能力，而這一領(lǐng)域的獨(dú)特貢獻(xiàn)在于它能夠?qū)⒍鄬哟蔚牟淮_定性納入明智決策的框架之中。在過(guò)去幾年中，新計(jì)算工具的開發(fā)和 "大數(shù)據(jù) "前所未有的發(fā)展將統(tǒng)計(jì)建模推向了新的高度。如今，統(tǒng)計(jì)建模和機(jī)器學(xué)習(xí)的影響力已達(dá)到任何大型組織都無(wú)法忽視的程度。信息領(lǐng)域正在發(fā)生前所未有的變化。

在沃頓商學(xué)院，統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)科學(xué)系很榮幸能在這一發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。該系參與了計(jì)算機(jī)科學(xué)、金融、醫(yī)學(xué)、神經(jīng)科學(xué)和公共政策等多個(gè)領(lǐng)域的大學(xué)聯(lián)盟。此外，我們的教職員工在統(tǒng)計(jì)科學(xué)的許多領(lǐng)域都做出了卓越的貢獻(xiàn)，包括貝葉斯分析、博弈論、高維推斷、信息論、機(jī)器學(xué)習(xí)、模型選擇、非參數(shù)函數(shù)估計(jì)、觀察研究、概率論、統(tǒng)計(jì)算法和時(shí)間序列分析，他們的貢獻(xiàn)贏得了國(guó)際認(rèn)可。

二 、什么是統(tǒng)計(jì)建模?

統(tǒng)計(jì)建模過(guò)程是在數(shù)據(jù)科學(xué)中將統(tǒng)計(jì)分析應(yīng)用于數(shù)據(jù)集的一種方法。統(tǒng)計(jì)模型涉及隨機(jī)變量和非隨機(jī)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系。

統(tǒng)計(jì)模型可以提供直觀的可視化效果，幫助數(shù)據(jù)科學(xué)家識(shí)別變量之間的關(guān)系，并通過(guò)對(duì)原始數(shù)據(jù)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)模型進(jìn)行預(yù)測(cè)。

常見的統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)集包括人口普查數(shù)據(jù)、公共衛(wèi)生數(shù)據(jù)和社交媒體數(shù)據(jù)。

1.統(tǒng)計(jì)建模技術(shù)

數(shù)據(jù)收集是統(tǒng)計(jì)建模的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)可能來(lái)自云、電子表格、數(shù)據(jù)庫(kù)或其他來(lái)源。數(shù)據(jù)分析中使用的統(tǒng)計(jì)建模方法有兩類。它們是

2.監(jiān)督學(xué)習(xí)

在監(jiān)督學(xué)習(xí)模型中，算法使用標(biāo)注的數(shù)據(jù)集進(jìn)行學(xué)習(xí)，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，算法使用答案密鑰來(lái)確定準(zhǔn)確性。統(tǒng)計(jì)建模中的監(jiān)督學(xué)習(xí)技術(shù)包括

回歸模型：旨在分析自變量和因變量之間關(guān)系的預(yù)測(cè)模型。最常見的回歸模型是邏輯模型、多項(xiàng)式模型和線性模型。這些模型可確定變量、預(yù)測(cè)和建模之間的關(guān)系。

分類模型：一種對(duì)大量復(fù)雜數(shù)據(jù)點(diǎn)進(jìn)行分析和分類的算法。常見的模型包括決策樹、Naive Bayes、最近鄰、隨機(jī)森林和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型。

3.無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)

在無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)模型中，算法獲得無(wú)標(biāo)記數(shù)據(jù)，并嘗試獨(dú)立提取特征和確定模式。聚類算法和關(guān)聯(lián)規(guī)則就是無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的例子。下面是兩個(gè)例子：

K 均值聚類：該算法根據(jù)相似性將指定數(shù)量的數(shù)據(jù)點(diǎn)組合成特定的分組。

強(qiáng)化學(xué)習(xí)：這種技術(shù)包括利用深度學(xué)習(xí)訓(xùn)練算法，使其在多次嘗試中不斷迭代，獎(jiǎng)勵(lì)產(chǎn)生有利結(jié)果的動(dòng)作，懲罰產(chǎn)生不良后果的活動(dòng)。

三、機(jī)器學(xué)習(xí)與統(tǒng)計(jì)建模

統(tǒng)計(jì)與機(jī)器學(xué)習(xí)(ML)的主要區(qū)別在于它們的目的不同。您可以建立 ML 模型來(lái)預(yù)測(cè)未來(lái)，在沒(méi)有明確編程的情況下進(jìn)行準(zhǔn)確預(yù)測(cè)，而統(tǒng)計(jì)模型可以解釋變量之間的關(guān)系。

不過(guò)，有些統(tǒng)計(jì)模型即使能預(yù)測(cè)，但由于無(wú)法捕捉數(shù)據(jù)之間的復(fù)雜關(guān)系，因此并不準(zhǔn)確。ML 預(yù)測(cè)更加準(zhǔn)確，但在理解和解釋方面也更具挑戰(zhàn)性。

在統(tǒng)計(jì)模型中，對(duì)數(shù)據(jù)和變量的概率模型進(jìn)行解釋和識(shí)別，如預(yù)測(cè)變量的影響。統(tǒng)計(jì)模型確定變量之間關(guān)系的大小和重要性及其規(guī)模。基于機(jī)器學(xué)習(xí)的模型則更注重經(jīng)驗(yàn)。

海馬課堂專業(yè)課程輔導(dǎo)，2100+嚴(yán)選碩博學(xué)霸師資，針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。