你聽說過Critical Thinking這個詞嗎?它對你來說是什么意思?對于一些人來說Critical這個詞可能會喚起消極的感覺。它可能暗示你必須對事物進行挑剔和判斷。

一、你聽說過Critical Thinking這個詞嗎?

批判性思維是一個積極的學習和與周圍環(huán)境接觸的過程。掌握基本的思考技能使我們能夠對生活做出決定，并為我們充分參與周圍的世界提供了機會。

根據(jù)美國哲學家約翰-杜威的說法，批判性思維涉及一個反思的過程。杜威認為，為了學習并成為社會的積極成員，學生必須積極地參與到學習過程中，而不是被動地接受信息。杜威的哲學涉及的觀點是，堅定的、批判性的教育是一個貫穿一生的過程，而知識是社會進步和改革的基本組成部分。換言之，他認為批判性思維是學習的一個關鍵組成部分。

批判性思維是我們每天都在從事的一項技能。每當我們做出任何決定，我們都在使用批判性思維。因此，我們也可以將其應用于我們的學術工作，這也是有道理的。然而，在大學和學院里，批判性思維有更廣泛的含義

批判性思維意味著對社會問題、文學、數(shù)學等做出明智或有教養(yǎng)的判斷。它也可以意味著區(qū)分事實和意見。它涉及確定理論的有效性并考慮如何將這些理論應用于實踐。當我們做出學術判斷時，它們必須有適當?shù)难芯孔鳛榛A。批判性思維能力使我們能夠從各個方面考慮一個問題。通過批判性思維的過程，我們對所有可用的信息進行綜合分析，然后將其應用于決策過程。

二、提出基本問題

正如我們所知，我們的社會世界，以及我們作為學生所接受的內容，往往顯得很復雜。然而，我們可以僅僅從提出簡單的問題開始。當一個問題的答案變得困難時，它就開始失去意義。

這里有一些基本問題，你可以在你的學術寫作中應用，這將有助于保持事情的簡單：

● 你已經知道什么?

● 你是如何知道的?

● 你想證明、反駁、證明、批判什么?

● 你忽略了什么?

當開始寫論文或其他作業(yè)時，如果信息看起來很復雜，可以從這些簡單的問題開始，并建立一個大綱。從批判的角度開展工作并不一定很困難，有時最好的解決方案來自于最自然的過程。

三、質疑基本假設

當你寫一篇論文或思考一個問題時，你不想只根據(jù)你所知道的東西來進行分析。我們都有基本的假設，這些假設貫穿我們的日常生活。學術質量的工作必須超越基本假設，走向信息的分析和綜合。在門外檢查你的假設，并以開放的心態(tài)做一些研究。

我們都有使生活更簡單的方法。這些被稱為啟發(fā)式方法，或者說，心理捷徑。雖然這些技巧在我們還是狩獵采集者的時候很有幫助，但我們現(xiàn)在生活在一個需要批判性思維的社會。當你在寫論文或進行考試時，確保對你的心理偏見有一個了解，這樣它們就不會把你引入歧途。

多讀書，多受教育，多了解別人的思維方式，可以讓我們更容易理解自己的認知偏見。

四、記住要為自己著想

雖然你在做研究和寫論文的時候會借鑒學術文獻和信息，但記住為自己思考也很重要。雖然這并不意味著將你的偏見納入你的寫作中，但這意味著你必須用批判的眼光來分析一種情況。

回過頭來，問那些基本問題。缺少什么?有差距嗎?這項研究在說什么?關于該主題的其他研究，它有意義嗎?用你的推理能力來思考文獻。你會寫出一篇更有力的論文，你的教授也會看到你能做的不僅僅是轉述文獻。

約翰-杜威真正相信學生學會自我思考的價值。他對訓練人們適應社會框架的趨勢提出警告，擔心這將忽略社會成長和民主發(fā)展的潛力。杜威的一句名言抓住了他對批判性思維的價值的感覺：

作為當代批判性思維領域的積極領導者，TED-Ed開發(fā)了一個五步程序來幫助提高批判性思維能力。以下是對這一過程的總結，然而，關于這一主題的更多內容，TED-ed已經開發(fā)了一個無障礙視頻。

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