計算是一個廣泛的領域，遠遠超出了計算機科學的界限，從各種學科中汲取基礎。計算機科學在其他學科中日益發(fā)揮著方法論的作用，技術的影響是政治學和新聞學等領域的一個重要研究課題。那么布蘭迪斯大學計算機科學有哪些課程要求呢？

一、目標

計算機科學專業(yè)的學生學會利用來自許多不同領域的概念，整合理論和實踐，并欣賞優(yōu)秀工程設計的價值。他們發(fā)展對系統(tǒng)整體的高層次理解，以及對計算機系統(tǒng)結構的欣賞，以及對其構建和分析過程的欣賞，這超越了各組成部分的實施細節(jié)。他們對該學科的理論基礎以及該理論如何影響實踐有了一定的了解。在他們的學習過程中，會遇到許多反復出現(xiàn)的主題，如抽象性、復雜性和進化變化。學生也作為工程師接受教育，學習如何設計、開發(fā)和維護大型復雜的軟件系統(tǒng)和應用程序，將它們整合到工作場所，并開發(fā)支持人類使用的界面。鑒于該領域的快速持續(xù)發(fā)展，各專業(yè)的學生被教育成為終身學習者。

由于認識到計算機科學作為一門重要的學科對整個大學的許多學生來說越來越重要，該系還提供了一些與主修其他學科的學生或主修計算機科學和其他專業(yè)的學生相關的課程。一些課程使學生能夠發(fā)展技能，了解網絡技術和互聯(lián)網對社會的影響。其他課程為學生提供相關技能和知識，以評估組織內新技術的采用情況。非專業(yè)學生可以學習支持其核心學科工作的計算和建模技能。社會科學的學生可以學習他們的核心學科的技能和方法是如何與開發(fā)用戶友好型技術，或將技術引入工作場所相關的。

二、技能

計算機科學專業(yè)的學生將發(fā)展一些技能。

1.了解計算思維的要素。

2.了解設計選擇中涉及的權衡。

3.識別和分析適合特定問題的標準和規(guī)格，并規(guī)劃解決這些問題的策略。分析一個基于計算機的系統(tǒng)在多大程度上符合為其當前使用和未來發(fā)展所確定的標準。

4.運用適當?shù)睦碚摗嵺`和工具來規(guī)范、設計、實施和維護，以及評估基于計算機的系統(tǒng)。

5.指定、設計和實施基于計算機的系統(tǒng)。

6.根據(jù)一般質量屬性和在給定問題中可能出現(xiàn)的權衡來評估系統(tǒng)。

7.將有效的信息管理、信息組織和信息檢索技能的原則應用于各種信息，包括文本、圖像、聲音和視頻。

8.對安全問題的認識。接觸與訪問、加密和網絡有關的問題。

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