一、掛科的潛在影響

掛科對于碩士學業來說，確實是一個不容忽視的問題。哥倫比亞大學對學生的學業表現有著一定的要求和標準，如果掛科數量增多，可能會對學業進程產生不良影響，比如影響獎學金的獲取、延遲畢業時間等。而掛兩門課是否會被勸退，這并沒有一個絕對固定的答案，通常取決于多種因素，包括專業的要求、整體的學業成績情況以及學校對學生過往表現的綜合評估等。但無論如何，掛科后積極采取正確的應對措施是至關重要的。

二、申訴流程與要點

(一)非正式申訴

當學生對自己的成績存在異議時，首先可以選擇非正式申訴。一般的操作方式是先撰寫郵件與授課教師溝通，詳細說明自己對成績的疑問點和看法，之后再依據學校規定找到相應的模塊提交申訴，通常也是通過發送郵件的形式進行。在這個過程中，要注意語言表達的禮貌、清晰和邏輯性，客觀地闡述自己的觀點和理由，避免情緒化的表達。

(二)上訴

倘若授課教師不認同學生的申訴觀點，通常會駁回申訴材料。這時學生不要氣餒，可以繼續準備上訴材料，這一過程一般需要在 20 個工作日內完成。上訴材料要更加詳細、充分地說明自己的立場，補充新的證據或對之前的理由進行更深入的闡釋，以增強說服力，讓學校重新審視成績評定的合理性。

(三)復審

如果經過上訴后仍然對結果不滿意，學生還有復審的機會，但在這個階段需要提供更多的證據和材料，因為復審可能會涉及參加與學校相關人員的會議(meeting)。在會議中，學校的教師和管理人員會對學生的申訴異議進行提問，所以學生一定要做好充分準備，尤其是在細節方面，確保能夠清晰、準確地回答各種問題，為自己爭取有利的結果。

三、申訴準備工作

(一)分析情況

在申訴前，要對自己的學業情況進行仔細分析，尤其是針對掛科的課程。如果是論文形式的考核，要審視論文的內容、結構、研究方法以及與教師的溝通反饋情況等，查找可能存在的問題或被誤解的地方;對于平時作業 + 期末考核的課程形式，可以將自己的作業情況整理出來，向教師反饋作業中的亮點和努力，看是否有可能爭取到更好的綜合分數。但如果只是單純對期末考試成績進行申訴，且考試形式較為單一(如全部是選擇題)，申訴成功的難度相對較大，這種情況下可以考慮申請補考等其他解決途徑。

(二)準備證據

證據是申訴成功的關鍵要素之一。比如，如果是因為生病而沒有充分復習或參加考試，一定要出示正規醫院開具的診斷證明、病歷、病假條、醫療費用發票等相關證據;若是因為某些特殊事情耽誤了考試，要詳細說明事情的經過，并羅列如相關的證明文件、郵件往來、行程記錄等證據。需要注意的是，所有證據必須真實可靠，千萬不要造假，因為學校一般會對證據進行核實，一旦發現造假，后果將更加嚴重。

(三)撰寫申訴信

在收集好證據后，就要著手撰寫申訴信。申訴信不僅要清晰地說明成績異議的具體情況，還要將收集到的證據進行合理梳理和呈現，做到有理有據。在信中，要表達自己對學業的重視和認真態度，以及希望學校重新評估成績的誠懇請求，語言要簡潔明了、條理清晰，避免冗長和復雜的表述，讓學校能夠快速、準確地理解申訴的核心要點。

哥倫比亞大學碩士掛科后，同學們不要驚慌失措，按照上述的申訴流程和準備要點，冷靜、理智地應對，積極爭取自己的權益，努力將掛科的負面影響降到最低，確保學業能夠順利進行。如果在申訴過程中遇到困難或者不確定的問題，也可以尋求 HighMark 申訴等專業機構的幫助和指導，增加申訴成功的幾率。