一、留學生輔導的必要性

1.語言障礙與全英文授課

純英語教學導致部分留學生無法完全聽懂課程內容。

中國留學生初到海外，因學術英語不熟練，加上國內外學習方法和習慣的差異，很多學生會掛科。

輔導可以通過中英雙語講課幫助學生掌握課程知識和考點，避免期末掛科。

2.GPA偏低與學術要求

海外高校注重GPA，學生的平時課業成績、小測成績和期末考試成績都占有不同分值比例。

提高平時成績對整體GPA至關重要。

輔導可以幫助學生提高在特定科目中的成績，保障他們在各科均衡發展，提升整體GPA。

3.課后答疑不足

國外大學教授課后很難聯系，學生課后遇到問題只能自己查找答案，答案的可靠性不一定高。

輔導提供課后答疑服務，學生可以隨時聯系輔導老師，快速解決問題并了解自己的知識掌握情況，幫助后續輔導。

4.考試重點不明確

國外老師期末前只會大致劃分考試范圍，考試重點需要學生自己區分。

輔導可以幫助學生梳理知識體系，帶領學生高效復習，快速掌握重要考點，提高考試通過率。

5.論文寫作指導不足

論文寫作要求高，需要有批判性思維和嚴密邏輯，重復率必須控制在15%以下，否則會被視為抄襲。

輔導可以幫助學生了解國外論文寫作方式，如何找文獻資料，如何總結提煉資料內容，教會學生寫出教授滿意的高分論文。

二、課程輔導解決的留學生問題

1.不熟悉全英文授課、語言基礎薄弱

全英文授課環境中，國內外用詞選擇、語速和口音差異增加了學生理解課程的難度。

輔導提供中英雙語講課，幫助學生掌握課程內容和考點，克服語言障礙。

2.課程理解不足、偏科

國外課程注重自我探索和實踐，使用本土案例和當地俗語，可能導致理解偏差。

輔導可以幫助學生克服學習難題，取得更好成績。

3.課后無人答疑

課后難以聯系教授，學生只能自己查找不一定可靠的答案。

輔導提供課后答疑服務，快速解決問題，并幫助輔導老師了解學生的掌握情況。

4.考試不劃重點、不知道如何復習

老師只會大致指引考試范圍，學生需要自己挖掘細節。

輔導提供考前沖刺輔導，梳理知識體系，高效復習，提高考試通過率。

5.撰寫論文不知道如何下筆

論文寫作需要批判性思維和嚴密邏輯，重復率控制在15%以下。

輔導幫助學生了解論文寫作方式、尋找和總結文獻資料，寫出高分論文。