學術不端(Academic Misconduct)是指在學術環境中違反道德和職業規范，損害學術誠信和聲譽的行為。這些行為違反了學術社區對誠實、正直、透明和知識產權的期望。那么美國普林斯頓大學如何解決學術不端事件?

當教師認為學生違反了學校的 AIP 時，他們可以按照以下方案之一解決該事件。我們鼓勵教師就這些程序咨詢 APIC 的任何成員。

1.教師可與學生進行非正式會面，以解決問題。

2.教員可要求在證人在場的情況下與學生會面，以解決問題。 在這種情況下，學生將被書面告知會面的目的，以及他們有權請證人到場。

如果指導教師無法與學生會面，例如在春季學期結束時或學生出國留學前的一個學期，指導教師會將涉嫌違規的情況記錄在案，并通過掛號信或電子郵件寄給學生，同時附上一封說明處罰的信。

3.指導教師可提交電子版 ADRF，并附上適當文件和違規嚴重程度說明。

電子 ADRF 有兩個復選框選項：

輕微學術不端行為：該選項表示疑似違規行為并不嚴重，學生應接受額外教育，以避免今后再出現違規或疑似違規行為。我們鼓勵教師與學生討論這一情況以及提交報告的原因。

重大學術不端行為：該選項表示涉嫌違規行為非常嚴重，學生應接受學術不端行為聽證小組(ADHP)的聽證。我們鼓勵指導教師與學生討論這一情況以及提交報告的原因。

在提交 ADRF 后，將產生以下結果之一：

輕微學術不端行為報告

如果輕微學術不端行為報告是針對學生的第一份報告，則自律與他律辦公室將通知學生，已提交了一份 ADRF，學生必須參加與學生助理院長或指定校方官員的強制會議，在會議期間，學生將在一個沒有偏見的環境中接受有關學術誠信的額外教育，以避免今后出現違規行為或涉嫌違規行為。

在這次會議上，不會對學生的責任做出判定，但會告知學生：1)ADRF 將保留在檔案中;2)如果隨后提交的報告涉及該學生，該檔案將被用于責任判定;3)如果隨后提交的報告涉及該學生，可能會對其實施的處罰;以及 4)帶有輕微指標的單個 ADRF 不會被視為學生行為記錄，并將在學生畢業時自動從其教育記錄中刪除。學生還將被引導到學術援助中心、指導老師以及其他資源，以幫助學生了解如何避免未來的違規行為或涉嫌違規行為。

指導教師將被告知強制會議的內容。

如果輕微學術不端行為的報告不是針對學生的第一次報告，則該報告將被視為嚴重學術不端行為報告。

重大學術不端行為報告

SRR 將通知學生已提交 ADRF，并按照下文 "正式聽證程序 "中的概述啟動聽證。

4.任課教師擁有對其班級實施處罰的全部權力。如果課程作業中的不誠實行為占課程成績的 30% 或以上，則該課程的最低處罰等級為 "E"，除非該學生在該課程中以 "及格/不及格 "的方式注冊，則該課程的成績為 "F"。其他必修課程作業中的不誠實行為將導致該作業的最低處罰等級為零分。

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