一、算術(shù)錯誤或其他事實錯誤

這種理由通常很容易解釋，例如，你的評估分數(shù)加起來是55%，但你的模塊分數(shù)是50%，或者你的反饋說你沒有包括圖表，而你有。你不能要求對你的論文進行重新評分，但你可以解釋說你擔心分數(shù)可能沒有被正確地加起來。注意不要讓人覺得你在挑戰(zhàn)學(xué)術(shù)判斷，否則你的申訴可能會被駁回。

二、評估過程中的不規(guī)范行為

你必須解釋：

1.在評估過程中和/或與你申訴的評估有關(guān)的書面指示或建議中存在哪些不規(guī)范之處。

2.它是如何對評估結(jié)果產(chǎn)生不利影響的。

3.如果考試委員會知道，為什么他們的決定是不合理的。如果你不知道考試委員會是否知道該違規(guī)行為，你可以在你的申訴中說明這一點，并解釋為什么他們的決定是不合理的，如果他們知道。

情有可原的情況

對于以此為由提出的申訴，你需要說明兩點：

1.第一部分要求你概述你的情有可原的情況，以及它們在你申訴的評估中對你的影響。這意味著你需要

a.解釋你的情況，并解釋它們?nèi)绾畏洗髮W(xué)對嚴重和特殊以及不可避免或不可預(yù)見的定義;以及

b.解釋你的情況的時間順序，包括任何關(guān)鍵日期。如果這些情況在時間上與你申訴的評估不接近，你必須解釋這些情況如何繼續(xù)對你的學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生影響;以及

c.準確說明這些情況是如何影響你的學(xué)習能力和發(fā)揮你的正常水平的。你是否耽誤了時間?你是否無法集中精力或保留信息?在讀者對你或你的案件沒有任何了解的情況下，讓你的申訴書的讀者來推斷你的情況的影響是有風險的。

2. 下一節(jié)詢問你是否在學(xué)校規(guī)定的截止日期前用情有可原表格向考試委員會報告了你的情況。

a.如果是，你必須解釋這些情況是被接受還是被拒絕。如果接受，你必須解釋為什么考試委員會隨后采取的行動是不合理的。如果被拒絕，你必須解釋為什么拒絕的決定是不合理的。

b.如果不接受，你必須提供充分的理由說明為什么你不能及時報告你的情況。根據(jù)我們的經(jīng)驗，這是大多數(shù)申訴失敗的地方： 如果你給出的理由被認為不夠充分，你的申訴將被駁回，你的情況將不會被考慮。考慮你在這里寫的內(nèi)容以及你如何解釋你的理由，這一點非常重要。大學(xué)不是在問你為什么"沒有"報告，而是問你為什么"不能"報告。

確保你在撰寫申訴書時，內(nèi)容清晰易讀，并緊扣相關(guān)要點。在結(jié)構(gòu)上，每一點都是獨立的段落，并與相關(guān)證據(jù)相聯(lián)系。由你來解釋你如何在一個或多個允許的理由下有一個可論證的案件。不要冒著你的觀點被情緒化或在太多不相關(guān)的細節(jié)中丟失的風險。

三、撰寫申訴書的提示

不幸的是，大多數(shù)的學(xué)術(shù)申訴都不成功。常見的錯誤包括

1.未能解決關(guān)鍵點;

2.未能確定合理的論據(jù);

3.證據(jù)不充分;

4.不相關(guān)的證據(jù);

5.脆弱的論點泛濫;

6.寫作技巧不佳;

7.語氣不對(如攻擊性或指責性);

8.申訴聲明太短;

9.申訴聲明太長，而且;

10.申訴聲明缺乏結(jié)構(gòu)。

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