經濟學是一門社會科學，它涉及商品和服務的生產、分配和消費，包括廣泛的宏觀經濟學和面向消費者的微觀經濟學。為了幫助大家更好地理解經濟學這門課程，本文為大家總結了經濟學的四個基本概念。馬來西亞博特拉大學經濟學四個基本概念是什么?

1.稀缺性

匱乏是每個人都明白的事情，無論他們是否意識到，因為每個人都經歷過它的影響。稀缺性解釋了一個基本的經濟問題，即世界上的資源有限--或稀缺--以滿足看似無限的需求。這一現實迫使人們做出選擇，如何盡可能有效地分配資源，以便盡可能多地滿足他們的優先事項。

例如，每年種植的小麥數量是有限的。有些人想要面包，有些人則喜歡啤酒。小麥的稀缺性意味著只能生產一定數量的商品。你如何決定為面包和啤酒生產多少面粉?解決這個問題的一個方法是由供求關系驅動的市場體系。

2.供應和需求

市場體系是由供應和需求驅動的。如果我們以啤酒為例，如果有很多人想買啤酒，那么對啤酒的需求可以說是很高。因此，我們可以為啤酒支付更多的錢，平均來說，用小麥生產啤酒比用小麥粉生產啤酒賺得更多。假設，這可能導致更多的人開始釀造啤酒，在幾輪生產之后，市場上會有很多啤酒，啤酒的供應會增加，啤酒的價格會下降。雖然這是一個極端和簡單的例子，但供求關系的概念可以用來解釋為什么去年流行的產品在第二年只有一半的價格。

3.成本和收益

成本和收益的概念是指支撐經濟學的理性選擇(和理性預期)的理論。當經濟學家說人們的行為是理性的，他們的意思是，他們在決策中尋求利益與成本的比例最大化。

當啤酒需求量大時，釀酒師會雇傭更多的工人來釀造更多的啤酒，但前提是啤酒的價格和出售的啤酒數量能夠證明釀造啤酒所需的額外勞動和材料成本是合理的。同樣，消費者會購買他們能負擔得起的最好的啤酒，但不一定會購買商店里味道最好的啤酒。

成本-效益的概念也適用于其他不涉及貨幣交易的決策。大學生每天都在做成本效益分析，并選擇他們認為對其成功更重要的特定課程。有時這甚至意味著減少他們花在學習他們認為不太重要的課程上的時間。

盡管經濟學假設人們從根本上是理性的，但他們做出的許多決定實際上是非常感性的，并沒有給我們帶來最大的利益。例如，廣告業利用了人們非理性行為的傾向。廣告試圖激活我們大腦的情感中心，使我們高估某個產品的好處。

4.激勵措施

如果你是一位家長、老板、老師或負有監督責任的人，你可能曾經遇到過不得不提供獎勵或激勵措施以增加特定結果的可能性的情況。

經濟激勵措施解釋了供應和需求的運作如何鼓勵生產者提供消費者需要的商品，以及消費者如何節約稀缺資源。當消費者對某種商品的需求增加時，該商品的市場價格就會上升，生產者就有動力生產更多的商品，因為他們可以獲得更高的價格。另一方面，當一種商品的原材料或投入日益稀缺，導致生產者增加成本和減少供應時，他們為該商品設定的價格就會增加，而消費者就有動力節約商品的消費，把它留給自己更有價值的需求。

在一個啤酒廠的案例中，老板想增加產量，所以他決定為一天內生產最多瓶啤酒的班次提供激勵--獎金。該啤酒廠有兩種瓶子規格：500升和1升。在幾天內，每天生產的瓶子數量從10 000個增加到15 000個。問題是，他們提供的激勵措施針對的是錯誤的東西--瓶子的數量，而不是啤酒的體積。供應商開始給他們打電話，問他們什么時候能接到升瓶的訂單。通過為生產的瓶數提供溢價，老板讓競爭的班次通過只裝小瓶獲得優勢。

如果激勵措施與組織目標適當地保持一致，其好處是巨大的。這些做法包括利潤分享、績效獎金和員工持股。然而，如果確定是否達到激勵的標準偏離了與最初目標的一致性，這些激勵措施就會適得其反。例如，結構不良的績效獎勵導致一些高管采取了在短期內改善公司財務業績的行動--只要他們得到了獎勵。然而，從長期來看，這些行動被證明是不利于公司的健康發展的。

以上就是關于馬來西亞博特拉大學經濟學四個基本概念是什么的內容。海馬課堂專業課程輔導，2300+嚴選碩博學霸師資，針對學生的薄弱科目和學校教學進度，匹配背景相符的導師，根據學生情況進行1V1專屬備課，上課時間靈活安排，中英雙語詳細講解課程中的考點、難點問題，并提供多方位的課后輔導，輔助學生掌握全部課程知識，補足短板。