留學生因論文引用格式不正確被判抄襲的案例屢見不鮮，許多同學耗費多時辛辛苦苦熬出的論文卻因一個引用格式錯誤而被判罰，輕者作業成績歸零，重者甚至為此而被學校停學、開除。

留學生論文的引用格式種類多樣，規則復雜，引用和抄襲的界限模糊難辨，對于英語非母語的國際學生更是吃力，時常沒注意到一些細節規定而被教授指責抄襲，實則為一件憾事。

總的來說，學術抄襲主要分為以下幾種情況：
1、將他人的學術成果，例如研究性論文等直接復制粘貼到自己的論文中，且并未指明引用出處。
2、整篇文章的查重率在標準線以上，一般而言，本科以及碩士查重率為 20%，博士則為 10%。
3、在學術抄襲的定義中，他人文章中的圖片，文字，計算方法，等內容也是研究成果的一部分，因此，如果不注明出處，直接盜用，也是不合規的。
4、請專業人士進行代寫論文，也被定義為抄襲。
今天著重為大家講解下引用和抄襲時的八大誤區：

誤區1：任何發表的作品都可以被引用
這個認知是錯誤的， 因為有些作品(例如人物傳記）是不允許任何人引用的，即使對引文注明出處也不行，這種作品的作者會在作品中明確聲明“未經許可，不得引用”，就是為了避免別人引用作品中的素材進行再創作。雖然科技論著通常沒有這種形式的作者聲明，但這個例子說明了在創作中尊重他人作品權益的重要性。
誤區2：未公開發表的作品也可以被引用。
這個認知也是錯誤的，因為法律規定被引用的作品必須是公開發表的。未公開發表的作品不允許以任何方式加以引用，這是為了保護未公開發表作品的作者的發表權不受侵犯，引用未公開發表的作品會引發知識產權訴訟。

誤區3：將他人作品列入文末或章節末尾的參考文獻，但在引用處未明確指出具體的參考文獻出處。
這種做法是錯誤的，因為這會導致引用無效，讀者看不出哪句話是你目己的創作，哪句話是別人的創作。很多教科書使用這種引用格式，即僅在書末或章節末尾開列參考文獻，而未在引用處注明參考文獻，實際上是錯誤的。這種做法容易被認定為抄襲。
誤區4:查重軟件給出的重復率和出版社給出的重復率合格標準能夠用來界定引用和抄襲。
這種認識是錯誤而危險的，因為這些重復率標準并不能作為知識產權訴訟案件中的法院審判標準。眾所周知，當論文的內容與他人文章的內容相同，而且未標注引用時，就會被判定為抄襲。在界定引用與抄襲方面，應當把標準掌控得嚴格一些，這比標準寬松的冒險做法安全很多。

誤區5：看到別人好的文章，想讓更多人看到，便在自己的作業處大量引用標注出處，試圖幫助傳播和推廣他人作品。
這種做法是錯誤的，因為它屬于未經原作者同意而轉載的侵犯著作權的行為。合理引用的目的只能是通過引用他人的作品闡述自己的觀點，而不能是為了傳播他人的作品而引用。如果以轉載傳播為目的，且引用量較大并超出合理引用范圍時，必須征得原作者的同意。
誤區6:只要標注了引文出處，就可以無限制地大量引用，不算抄襲
這也是錯誤的。這種做法可以被認為是借引用的名義實施抄襲或侵權行為。

誤區7:過度引用不會觸犯著作權法。
錯誤，因為在引用與抄襲間，只有兩種狀態，要么是正確而合理的引用，要么是抄襲或未經授權轉，根本不存在過度引用這種中間狀態。所有不合理引用在法庭上都會被認定為抄襲或侵權。千萬不要試圖用過度引用為自己辯解，企圖擺脫被起訴，這種冒險引發侵權訴訟糾紛的做法完全不值得。
誤區8：撰寫綜述型論文、編寫教科書、編撰詞典時的無限制引用是合理合法的。
這種觀點是錯誤的。在原創類論著中不能大量引用他人作品是顯而易見的。但是，有人認為匯編類作品本來就是抄來抄去，是把不同來源的作品匯集在一起，因此誤以為這類作品能夠無限制地引用前人作品。實際上，在這類作品的引用中，不能簡單堆砌引用他人成果，作者自己的評論至關重要。

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